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出版日期： 二月 04, 2007
“你不喂我我就不吃”晴晴三岁整上的幼儿园，刚刚入园第一周，老师就向晴晴妈反 应晴晴的生活自理能力和参与活动的能力太弱了，晴晴也愿意跟老师做事，也愿意跟小朋友一起玩 ，但就是晴晴做什么事情都特别被动，依赖性实在太强了，她什么事情都要请老师帮忙，吃饭要老 师喂，午睡时要老师给她脱鞋、脱衣服，老师不帮她她就做。当老师把晴晴的表现告诉晴晴妈时， 晴晴妈无奈地说：“晴晴上幼儿园之前一直和奶奶在一起生活，全部的生活都是奶奶帮着做的，有 一阵子奶奶总是说晴晴抢着做又做不好，奶奶还嫌她烦，我也太忙没顾上培养她。”
依赖性 强害处多多晴晴妈和老师后来发现，晴晴的问题还不止于此，晴晴和小朋友在一起玩时经 常会耍赖，不满足她就会哭丧着脸着找老师告状，而且，在做活动时经常坚持不下去，向后退缩， 很不自信，很少有自己的主意，不太上进等等，妈妈一听孩子这多问题，开始着急起来了。依赖性 这一现象在刚入学的小班的宝宝中表现得较为突出。在宝宝0-3岁时，父母的重点往往集中在喂 养上，想方设法让宝宝吃得多，吃得好。这是对的，也是非常重要的。然而，还有一点很重要，却 容易被很多父母忽视，就是宝宝独立性的培养。独立性是幼儿自我发展的一种内在动力，也是幼儿 终身发展的重要素养。有独立性的幼儿，愿意做力所能及的事情。一个自理能力差的宝宝，在幼儿 园里时常有挫折感，无形中产生“我”不如人的想法，影响他的自信，时间长了，还会影响宝宝的上进心。
培养宝宝独立性1．让宝宝自己动手作。当宝宝想尝试自己动作的力量和效果时，他常常表示要“我自己吃”“我自己拿 ”，而且讨厌大人的帮助或干预时，已经意味着独立性的萌芽，请家长一定要珍惜这样的机会，千 万别剥夺孩子培养独立性的权利；如果担心把宝宝的衣服、地板等弄脏，可以事先垫些毛巾或报纸等；如果时间紧，家长耐心不够，先与宝宝商量，让宝宝先试一两次，再由父母帮忙。2．用眼神，动作和声调语气做及时的指导。要记住哦，可不是语言来指导宝宝，宝宝更喜欢更容易学习 你的情绪你的手脚动作和你的声调，不是语言。因此，在宝宝自己做的时候，最好有大人在一旁鼓 励，并给予相应的指导和适时的帮助，比如，“看我的，拉住衣服的下摆，把拉锁向上一提”，语 言要抑扬顿挫，富有童趣。3．定期向宝宝分配任务，给孩子做事情的目标并引导他完成。宝宝穿 衣，吃饭，洗澡，睡觉，起床，大小便，人际交往，许多许多事情，妈妈都要在心中有数，什么时 候该完成什么，如果遇到完不成的情况要积极等待和创造条件，孩子完成目标有困难，正是解决冲 突去长大的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程，所以请妈妈们坚持住成长的总方向，孩子总会顺利走向独立的。
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