为何台湾学者如此牛？
随着两岸的交流，越来越多的台湾管
理文化人进军中国大陆市场，例如：余世维博士，曾仕强教授等，每到一
处，都会引起轰动，为何同是炎黄子孙，台湾学者如此牛？
切看台湾的基础教育，思想道德教育，你可能就会有结论！
台湾对学生的思想道德教育由浅入深，由小见大。 “学生”就是教孩子学“
生”——学习生活的常识、学习生存的技能、学习生命的意义与价值。而要做
到这一点，必须从实在的细小的行为习惯养成入手。
台湾国民小学的“生活与伦理”，包括生活规范和基本道德两个方面，共18个
德目：孝顺、友爱、礼节、勤学、合作、守法、勇敢、公德、爱国、信实、睦
邻、节俭、负责、知耻、宽恕、有恒、正义、和平。
国民中学“公民与道德”教材，分为6
册：
第一册：怎样做一个好少年（关注个人）；
第二册：怎样做一个好子弟（关注家庭）；
第三册：怎样做一个好学生（关注学校）；
第四册：怎样做一个好社会分子（关注社会）；
第五册：怎样做一个好国民（关注国家）；
第六册：怎样做一个世界好公民（关注世界）。
高级中学“公民与道德”教材，分为4册：
第一册：个人与修养（道德学）；
第二册：社会与伦理（社会学）；
第三册：治国与民生（文化学、法律学、经济学）；
第四册：经世与文化（文化学）。
由此可见，台湾的思想道德教育是从与学生日常生活密切相关的事情说起，其
目标由修己到善群，其价值取向一圈一圈加广，一层一层加深，以实践伦理道
德。
儒家经典著作《大学》提出“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治
国、平天下”八条目，作为古代中国人为学成人的次第，在现代台湾中小学得
到了相当充分的体现。
台湾的教育项目叫做德、智、体、美、群，比我们多了一个“群育”，即正确
处理人际关系，学会与他人共处。
智育没有德育作基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育作基础，体育就是
暴力的前卫；美育没有德育作基础，美育就是腐化的催化剂，群育没有德育作
基础，群育就是动乱的土壤。德育是智育、体育、美育、群育的基础。
有如此之中华民族传承的教育，成为中华之大家，也是情理之中的！.
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