铸造机械化课程作业的改革与探索福州大学张发金大凡成功之课，总要创设出使学生急欲求知的环境 ．要做到这一点，本人以为必须从两方面加以探索，一方面从教师的教学思想和教学方法等各个方 面进行改革与探索，从而进一步提高课堂教学质量，想方设法把学生的课堂注意力吸引过来，并激 发其学习兴趣。另一方面采取“主动出击”布置作业的方法，抓住学生的主要思路积极加以引导， 以最大限度地调动学生的学习积极性和主观能动性，以达到进一步提高教学效果目的。本文试图从 后一方面加以探索。铸造机械化课程本身存在着：设备品种繁多、结构复杂、图多、涉及学科面广 ，工艺以及实践性强的特点。对于这门课程说实在的，教好、学好都不容易。多年来学生在学习过 程中普遍反映：课程内容庞杂、枯燥、死记硬背的东西不少，学习起来费劲，放下书本容易忘。学 习兴趣不大，使整个课堂学习气氛沉闷。其次，过去课后仅布置些思考题，基本上没有布置什么大 的作业，这样必然是学生课堂只管“听”，课后又无动笔的机会，限制了学生主观能动性的发挥， 使该课程更陷于被动的局面。为改变这种被动局面，近几年本人较重视在授课的同时布置课后作业 ，以配合和加速学生对授课内容的理解和消化。实际上通过布置作业也是教师对授课效果的重要反 馈形式之一，它直接反映了学生对授课内容掌握程度，是课堂教学的重要延续与补充，是沟通“教 ”与“学”的重要渠道。为了激发学生对学习铸造机械化课程的兴趣，调动其学习积极性，所以布 置作业不应该局限在教科书中的思考题，也不仅仅局限在授课内容的再现，更应该是具有一定的探 求式的，使学生感兴趣。因此作业尽可能总结来自生产实际中的技术问题，让学生有真刀真枪的感 觉，以发挥其主观能动性，自觉地利用业余时间进行认真思考、讨论，从根本上克服学生为完成作 业而做作业的不良倾向。１作业内容作业内容上应体现出：门）反映出课程中的重点内容。（２） 给学生以思路与方法训练。门）创造条件让学生自我判断正确与否。以最近几届布置的作业为例： 例如：当授完第三章气动微震压实造型机时，该章节的重点内容，讲清弹簧式和气垫式微震压实机 构，以及产生压震原理、条件。根据这个重点我们布置了如下作业：用最简便的方法把ＺＢ１４８ Ａ弹簧式微震压实机构（如图１示）改装成双柱塞气垫式微震压实机构，以克服弹簧式起模时工作 台产生浮动的缺点。提示：在弄清弹簧式和双柱塞气垫式微震压实基本结构、工作原理差别的基础 上，去除弹簧并在适当位置上增加一个副柱塞。要求：（１）说明所增加的副柱塞安装位置以及对 其横截面积有何技术要求。（２）绘制改装后双柱塞气垫式微震压实机构图。参照图１中的相应尺 寸，并按此比例放大三倍画在绘图纸上。（３）对照改装后图，详细说明双柱塞气垫式微震压实机 构的工作过程及产生压震的原理。图ＩＺＢ１４８Ａ造型机震压及起模机构示意图１．震击活塞（ 工作台）２．震铁３．压实活塞４．弹簧５．顶杆６．环形起模活塞７．压实缸要完成该作业，同 学首先必须理解和消化好弹簧式和双柱塞气垫式在微震压实机构、压震原理上的根本区别。然后， 再根据老师提示中所抛出思路，通过何种最简单的途径把弹簧式改装为双柱塞气垫式微震压实机构 ，不但要理出思路画出来，并针对自己画的机构图，跟踪说明其四个详细工作过程及司气状态，这 实际上为同学创设条件让其对着自己更改方案进行“自圆其说”。解释通了，说明更改方案正确， 否则错了！以此自我验证与判断所做作业正确与否。２在方法上增加一定透明度１．允许学生在动 笔前，可以采用较灵活多样，自由结合形式，２～３人组织讨论，以调动学生学习积极性，搞清作 业内涵，理出思路。２．在同学有了思路方向的基础上，教师应安排一次启发式的答疑，以解答学 生提出方案以及思路，并积极加以引导。必须强调这次答疑只能是启发式的，不能全盘托出，留些 尾巴让同学自己跟踪追击，这样才能发挥同学主观能动性。３．开诚布公地告诉同学：作业批改后 ，将举行“作业跟踪考试。命题将总结来自作业批改中发现的共性问题。这样做的目的，无非告诉 同学要认真对待作业中的每个环节，一定要理解和消化好，任何敷衍、草率、抄袭等不良倾向，将 最后过不了‘’作业跟踪考试”关，这样促使自觉的同学更加努力学习，对不自觉学习的同学也是 一种必不可少的压力。３及时组织“作业跟踪考试”一般安排在作业批改后进行，教师在批改作业 过程中，根据作业中暴露出的共性问题进行归纳总结，并组织成“跟踪考试”命题，以此命题再回 过头来考同学，这实际上等于同学自己出题目考自己，倍感亲切。从老师角度看，通过“跟踪考试 ”所显示出的结果，大致可以衡量出每位同学真正的“功力”。为老师在今后教学中做到心中有数 ，便于加强辅导。具体做法：利用下课前１５～２０分钟时间进行半开卷考试，所谓半开卷，就是 允许同学看自己的作业，但不允许相互讨论和看讲义，这样做的目的，实际上用考试的强化形式把 作业中暴露出的问题，让同学面对自己做过的作业认真进行反思总结。考试的结果将十分公正地对 平时学习努力、作业认真，独立完成作业的同学是一种肯定和鼓励，对平时学习不认真、敷衍，甚 至抄袭作业的同学是自我暴露，促其今后更要努力学习，认真对待作业．跟踪考试结束后，再由老 师对作业以及命题进行分析，归纳总结，达到举一反三的效果。经过布置作业，跟踪考试，总结归 纳这几个阶段，同学不但掌握了授课内容，调动了学习积极性，同时也培养了分析问题和解决问题 的能力。同学普遍反映较好，他们深有感触地说：这样的作业“内容实际、印象深刻”。以上仅是 本人近几年对铸造机械化课程的作业做了改革与探索，如有不到之处，请批评指正。铸造机械化课 程作业的改革与探索@张发金$福州大学业认真进行反思总结。考试的结果将十分公正地对平时学 习努力、作业认真，独立完成作业的同学是一种肯定和鼓励，对平时学习不认真、敷衍，甚至抄袭 作业的同学是自我暴露，促其今后更要努力学习，认真对待作业．跟踪考试结束后，再由老师对作 业以及命题进行分析，归纳总结，达到举一反三的效果。经过布置作业，跟踪考试，总结归纳这几 个阶段，同学不但掌握了授课内容，调动了学习积极性，同时也培养了分析问题和解决问题的能力 。同学普遍反映较好，他们深有感触地说：这样的作业“内容实际、印象深刻”。以上仅是本人近几年对铸造机械化课程的作业做了改革与探索，如有不到之处，请批评指正。铸造机械化课程作业的改革与探索@张发金$福州大学
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