《公差配合与技术测量基础》,(简称《公差配合》),是中等职业学校机械类专业的一门专业基础 课。该课程的学习目的是为专业课程的教学和生产实习教学打下必要的基础。学习该课程应具有一 定的机械原理和机械制图方面的知识及初步的生产实践知识,该课程在理论知识上比较抽象,在教 学上有一定的难度,并且还需要很强的实践性,因此在教学过程中必须将该课程的学习与专业工艺 课程的教学、生产实习教学有机结合起来,才能更好被学生所接受,收到良好的教学效果,真正为 专业课服务。如何更好地完成《公差配合》的教学任务呢?下面谈几点浅见。1、抓住章节要点任 何一本教科书,每个章节都有主要说明的主题或要点。要上好课,教师必须作好课前准备,通读好 教材,研读好教材且要深入挖掘教材,同时也要有相关学科知识的支持,这里仅讲述教材本身的知 识。教师作为第一个阅读者,就必须具备先把教材知识完全消化吸收的本领。《公差配合》这本教 材不同章节有不同的要点,比如第一章的要点是配合这个术语,由配合代号展开可以涵盖第一章所 有知识点,因此,第一章讲完后,以配合代号收尾,即全部第一章知识要落到孔与轴的配合代号上 ,而且还能突出配合代号的重要性;因此,教师在讲授第一章时要紧紧抓住配合代号这个主题讲解 ;第三章形状和位置公差的要点是零件几何要素,从国标规定十四个公差项目入手,该章主要讨论 零件几何要素本身形状和要素间位置关系。围绕要素形状和位置关系不同出现了要素变动的区域即 公差带形状,区域大小、区域位置等。因此在讲解形位公差带代号含义时,要重点强调被测要素、 基准要素、被测要素变动区域、变动区域的大小及变动区域的位置等,始终贯穿一条主线即:“零 件几何要素”去完成形位公差带代号的意义讲解,这样讲解,原本内容很多、很杂乱的章节就特别 清晰了,学生感到很轻松。2、在生产实习教学中结合零件图讲授《公差配合》任何一个机械加工 工人如:车工、铣工、或数控机床操作工等都必须看懂零件图,任何一个零件图,都要对加工部位 标注尺寸公差带代号或标注形位公差代号及表面粗糙度代号,机械加工前必须仔细读懂零件图,才 能领会设计者意图,加工出符合要求的零件。要读懂零件图,除了要掌握机械制图知识外,《公差 配合》则是另一必备的识图知识。在生产实习课堂上,把所要讲的《公差配合》知识,与零件图和 生产实习结合起来,可用提问的方式调动学生的学习积极性,激发学习兴趣。这是一种较好的方式 。例如:在讲解公差带代号组成及标注形式时,对车工实习学生举了一个例子:先画出要加工的一 根轴,标出其轴径公差带代号为φ60h7,在未加工之前提出这样一个问题:我们在车床上加工 出这批轴时,零件的合格尺寸范围是什么呢?学生好奇,会顺着这个思路要求得到答案,此时可让 学生练习查基本偏差表和标准公差数值表,得出答案;也可提出:是否可以不查表通过计算得出答 案?此时,学生的热情非常高涨,很快这根轴的最大极限尺寸和最小极限尺寸学生会立即算出来。 这样学生既学到了理论知识,又和零件图的实际标注联系起来,更加明确了公差带代号的重要意义 及对零件加工的重要性。尤其是在讲解上、下偏差数值时,还可以把现场工人师傅们常用的“道” 与“毫米”的关系对比起来,这里1毫米等于100道。这样使学生更加明确理论知识和实际应用 是密切结合的。3、与工艺课相结合讲授《公差配合》在工艺课的学习中,少不了要用到装配图, 而装配图中配合代号是读图的关键,装配精度的高低直接影响机器的使用性能和寿命。因此在讲解 配合术语及定义时应联系专业课有关知识,让学生感觉到《公差配合》知识在机械上无所不在。又 如以配合类型为例来说明其在工艺课中的重要性。配合有间隙配合、过盈配合和过渡配合三种类型 。间隙配合可使用在轴与轴瓦的配合上,目的使轴与轴瓦形成间隙,产生相对转动,同时可储存润 滑油。比如:车床主轴与滑动轴承的配合;过盈配合使用在轴与轴上零件的连接装配上,目的使两 零件位置固定并传递扭矩。比如:带轮与轴、齿轮与轴的装配;而过渡配合使用在下转第247页 精度较高的装配中,比如滚动轴承与轴的装配。如此讲解下来,在读装配图时,学生有意识在不同 配合部位,注意配合类型,从而再由配合代号具体明确极限间隙、过盈及配合公差的大小,这对快 速读图、快速装配均能起到指导作用。学以致用是学生学习的目的,教材有关内容的叙述已结合了 专业知识,在讲课时,只要针对专业工种选择其一讲清即可。4.选择综合性习题反复多练学习《 公差配合》实际上是学习国标规定,讲解《公差配合》实际上就是贯彻国标规定。名词术语、公式 学习过后,往往易混淆,不能很好地区别开,更难记忆和掌握,因此需要一种好的复习方法加强记忆和运用。根据几年教学经验,将基础理论知识放到联系专业课的综合题中来复习效果较好。例如有这样一道题:基本尺寸相同的孔和轴按基孔制配合,孔与轴公差等级相同,配合公差为Tf=0.078mm,两者配合后产生的最大间隙Xmax=+0.013mm,求孔和轴的极限偏 差及另一极限间隙。这道题既可以看成是钳工专业题,又可以看成是车工专业题,分析该题可练习 的知识点较多:一是名词术语,例如:配合公差、极限偏差;二是公式,例如:配合公差Tf计算 公式;轴公差Ts的计算公式;孔公差Th的计算公式;最大间隙Xmax计算公式;最小间隙X min计算公式等;三是基本规定,基孔制特点、标准公差数值表等。该题已知条件缺一不可,步 骤明确,在练习过程中不会轻易混淆,否则做不出结果,另外该题比较灵活,可从不同角度解题得 出答案。不仅要记住基础理论知识,更要会运用,并且达到熟练掌握的程度。教师的任务不仅仅是 教授知识内容本身,更重要的是要不断创新教学方法,在取得良好的教学效果的同时,要传授给学 生好的学习方法及创新思维,这是做教师的使命!特别是职业教育一定要将理论知识多与实际联系 起来,才能取得更好的效果,才能使学生的理论知识转化为实际能力,才能培养出我国目前急需的 技能型人才。上接第253页浅谈如何上好《公差配合与技术测量基础》课程@侯萍$齐齐哈尔铁路高级司机学校!161006
@王艳华$齐齐哈尔铁路高级司机学校!161006《公差配合与技术测量基础》是中等职业学校 机械类专业的一门专业基础课。该课程的学习目的是为专业课程的教学和生产实习教学打下必要的 基础。如何更好地完成《公差配合与技术测量基础》的教学任务呢?笔者结合理论与生产实习教学 谈几点体会。课程;;教学;;方法敲适跤?例如:配合公差、极限偏差;二是公式,例如:配 合公差Tf计算公式;轴公差Ts的计算公式;孔公差Th的计算公式;最大间隙Xmax计算公 式;最小间隙Xmin计算公式等;三是基本规定,基孔制特点、标准公差数值表等。该题已知条 件缺一不可,步骤明确,在练习过程中不会轻易混淆,否则做不出结果,另外该题比较灵活,可从 不同角度解题得出答案。不仅要记住基础理论知识,更要会运用,并且达到熟练掌握的程度。教师 的任务不仅仅是教授知识内容本身,更重要的是要不断创新教学方法,在取得良好的教学效果的同 时,要传授给学生好的学习方法及创新思维,这是做教师的使命!特别是职业教育一定要将理论知 识多与实际联系起来,才能取得更好的效果,才能使学生的理论知识转化为实际能力,才能培养出 我国目前急需的技能型人才。上接第253页浅谈如何上好《公差配合与技术测量基础》课程@侯萍$齐齐哈尔铁路高级司机学校!161006
@王艳华$齐齐哈尔铁路高级司机学校!161006《公差配合与技术测量基础》是中等职业学校 机械类专业的一门专业基础课。该课程的学习目的是为专业课程的教学和生产实习教学打下必要的 基础。如何更好地完成《公差配合与技术测量基础》的教学任务呢?笔者结合理论与生产实习教学谈几点体会。课程;;教学;;方法
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