教学重点 :运用所学语言(动物类单词)做事情的能力,如:表达所有或所见动物的名称,演唱含有动物类单词的歌曲等。 教学难点 : 歌词中部分单词的发音 here, there, everywhere, with 。 教具准备: 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备 ducks, cats, dogs的头饰。 3 教师准备一幅关于老麦当劳农场的画,农场中的动物不画进去,而是另外画在纸上并剪出形状。 4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。 教学过程 : 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生共唱英文歌曲 《Head Shoulders Knees and Toes》 and《How are you?》 (2)学生展示 英语 口语,进行对话表演。 (3)游戏:Do it quickly! (快速做一做) 首先,用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三、四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the cat. ,各队的选手要快速跑到cat 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后,教师再用本单元第二课时的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/…. 等,让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上,指着图中的老麦当劳对学生说:Look, this is Old MacDonald. This is a farm. This is Old MacDonald’s farm. 之后,教师带读Old MacDonald 和 farm 两个单词。 告诉学生farm 是农场,Old MacDonald是人名。检查学生认读情况,适当纠正发音,此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。 (2)教师播放歌曲Old MacDonald ,询问学生听到些什么?(学生能听出的歌词不在乎多少,在于听力的训练。)表扬听对、敢说单词的学生。 (3)教师带读歌词中的重点词句。 Old MacDonald had a farm. On ……
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