当前，发达国家正在迈进知识经济的门槛，在我国知识经济也是“山雨欲来风满楼”。这种新经济形 态要求教育具有创造性、多样性、开放性和个性化的特征。作为担负着人才培养和知识创新、传播、应用使命的教育，将为知识经济的发展提供人才和智力支持 ，在经济和社会发展中发挥其基础性、先导性作用，其自身的发展将成为知识经济发展的关键。知识 经济对教育提出了全新要求，推动教育发生变革。特别是在２１世纪到来之际，面对着知识经济的 曙光，我们的教育发展必须适度超前，必须大力推进教育体制改革，加大教育管理科学化、规范化 的力度，使其尽快适应知识经济发展的要求。下面就教育管理如何步入知识经济时代，谈三个方面的问题。
一、教育管理要和时代同步
教育改革是一个世界性的问题，作为发达国家，美国、德国对教育也进行了大规模的改革。如美国对 高校的专业和学科全面刷新，首先是大量开设代表最新科学前沿的课程，特别是和电脑有关的课程 纷纷问世；其次是学科的大改组，诸多跨学科的边缘学科如控制论、系统论、信息论、生物医学等 先后出现。提出充分利用多种媒体和计算机网络实行“全民教育”和“终身教育”，使更多人能不 受时空限制接受不同类型、不同层次的教育。德国为了适应社会的变化，并与之保持同步，在中学采取了一些新举措：
①简化管理机构，扩大学校权限。如学校可以决定学生的培养方向；由校长、教师、家长和学生代表 组成的校理事会有权确定学校的教学组织、课程设置和职业教育的重点。在业务建设、资金管理和行政监督等方面，学校也有更大的自主权。
②缩短高中学制，促使人才拔尖。
③加强质量管理，引进水平测试。
④提倡素质教育，培养参与意识。
⑤普及电脑知识，鼓励学校上网。
德国科研技术部和德国科研网已达成协议，在１９９８年底以前德国中小学可以通过该网免费进入因特网。还有日本、韩国的教育也相继提出了自己的改革措施。
为了迎接知识经济时代的到来，朱éF基总理提出了“科教兴国是本届政府最大的任务”。把“科教兴国”作为我国跨世纪的基本国策。江泽民同志在……
More summaries about the 教育管理如何步入知识经济时代