教学目标 知识目标：了解溶液、溶质、溶剂的基本概念；了解溶液在工农业生产中的一般应用。 能力目标： 通过演示实验的对比，培养学生的观察能力、分析实验的能力；能列举生活中常见的溶液实例，并整理归纳溶液在组成和性质上的特点；通过对溶液形成过程的 学习 ，锻炼学生抽象思维的能力。 情感目标： 通过溶液在实际生活中的应用，扩大学生的知识面，体验“理论联系实际”和“学以致用”的含义，加强学生的探索精神。 教学建议 关于演示实验的教学建议 做好实验是教学中的一个重要环节，也是调动学生 学习 积极性的重要手段。现推荐几个实验的注意事项做一些说明，权作参考。 <实验1> 高锰酸钾溶于水 高锰酸钾溶于水，试管中的水适当多加一些，高锰酸钾固体取一个小颗粒，而不是若干碎屑。这 样可以使高锰酸钾沉入水底是留下一道清晰的紫色线条，增加实验的视觉效果，同时便于进一步的观察它的扩散过程。 <实验2>将少量的碘和食盐分别放入盛有5mL水的试管中振荡，观察着两种物质在水中的溶解情况。 在上述实验中，两只试管里的水都是室温，水的质量也相同，但食盐全部溶解了，而碘却只有少 部分溶解。这说明不同的物质在同一中溶剂中的溶解能力是不同的，这是物质本身的性质所决定的。 本实验是为了揭示“物质的溶解性主要是物质自身性质决定的”这一原理。 任何两种气体都可以任意比例完全均匀地混合，但是对于水来说，并不是什么物质都可以溶在其中的。 <实验3> 氯化银悬浊液的生成与性质 硝酸银跟盐酸反应生成难溶于水的白色物质，观察下面实验现象。 可见，如果分散在水中的固体物质的颗粒过大就会使形成的混合物混浊而不透明，一段时间后该 固体物质就会从混合物中沉降出来。象这样固体小颗粒悬浮于液体里所形成的混合物叫做悬浊液（或悬浮液）,悬浊液是一种不稳定的混合物。 本实验应该是用较稀的溶液，所钾硝酸银也不能过多，若反应已开始就生成大量沉淀，就会对“悬浊液放置后会发生沉降”的现象产生干扰。 <实验4>液体物质的溶解 在一只大试管中加入2mL水，再用胶头滴管分5次加入酒精，每次加1滴管，边振荡边观察现象。 多次加入的酒精均能与水完全互溶。进一步的实验还可以证明，酒精能以任意比例与水互溶。但是，并不是所有液体之间都能够互溶。 <实验5> 植物油……
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