知识目标： 使学生了解氨气的 物理 性质及铵盐的性质。 掌握氨的 化学 性质、氨的实验室制法及铵离子的检验方法。 能力目标： 通过实验培养学生的观察能力、分析能力归纳总结能力，以及研究问题的科学方法。 情感目标： 通过实验的观察与分析，培养学生实事求是的科学态度。 教材分析 本节在 化学 键的基础上，介绍了氨的分子结构，将有助于学生理解氨的 物理 性质和 化学 性质。在此基础上又介绍氨与水、氯化氢、氧气的反应，在介绍氨与水的反应通过“喷泉”实验，说明氨的 化学 性质，培养学生的分析能力。通过氨溶于水的过程的 学习 ，进一步巩因了可递反应的知识。在介绍铵盐的性质和铵离子的检验时，先通过实验得出结论，再归 纳出铵盐的共性都能与碱反应产生氨气，然后采用讨论和实验的方式，让学生总结出检验铵离子的 方法。这样，使学生通过实验得出结论的方法。以此培养学生的思维能力，也训练了学生的科学方法。 关于氨气的实验室制法，教材采用了讨论式的写，先提出问题引导 学习 思考，再通过实验进行总结，培养学生的思维能力和实验能力。 本节教材安排了较多的实验，以帮助学生理解所学知识，培养学生的观察能力和分析问题的能力。 本节 教学重点 ：氨的 化学 性质，铵离子的检验。 教法建议 引导学生运用结构理论指导氨的性质的 学习 ，对于本节的实验，可根据实验特点和教学实际可采用“验证式”、“探究式”、“边讲边实验”等方式 。这样，既有利于培养学生的观察能力和实际操作能力，又有利于理解和巩固学生已有的知识。 一、氨 1 ．氨的 物理 性质 引导学生写出氨分子的电子式，从其结构入手，指明 在水中的溶解性、然后利用“喷泉”实验说明 极易溶于水。然后让学生阅读教材归纳 的 物理 性质。 2 ．氨的 化学 性质 （ 1 ）氨与水的反应。 教师引导学生利用“喷泉”的探究性实验酚酞溶液进入烧瓶后变为红色，进而分析得出形成碱性溶液，对于基础较好的学生可以充分利用氨溶于水过程的可递反应解释显碱性的原因（ ）并分析氨水中存在的分子和离子。训练学生应用知识解释问题的能力。 对于氨水的不稳定性，教师可补充演示实验，并……
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