教学目标 知识目标： 使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异；通过 化学 实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性，了解一氧化碳的 物理 性质；通过对比和实验，使学生掌握CO的主要性质。 能力目标： 培养学生的实验观察能力和思维能力；通过对CO 化学 性质的实验探究，初步提高学生实验设计和实验操作技能；初步培养学生毒气处理的方法。 情感目标： 通过对CO 化学 性质实验的探究，使学生体验探究、体验成功，培养 化学 学习 兴趣；通过一氧化碳与血红蛋白结合的现象，对中毒机理进行微观分析，揭示通过现象看本质的科学 态度；通过引导学生对CO的全面认识过程，初步训练学生辩证地、全面地分析问题的科学态度；强化使用毒气的自我保护意识和环境保护的意识。 教学建议 教材分析： 本节课的教学是九年义务 教育 初中 化学 中典型的元素化合物的教学，是高中 学习 的重要生长点。一氧化碳的性质不难理解，又有氢气、二氧化碳的性质作对比、铺垫， 学习 难度不大，有利于学生探究。内容紧密联系实际。此节内容与实际生活、生产联系紧密，有利于提高学生的探究兴趣。同时一氧化碳是学生初中 学习 的第一个有毒物质，是典型的环保素材、自我保护素材。对一氧化碳的 学习 ，既可满足九年义务 教育 对知识普及的要求，同时又可提高学生自我保护、环保的能力。 因此，无论从教材的位置看，是从学生的知识贮备、能力水平分析，还是从九年义务 教育 的需要出发，一氧化碳的 学习 作为探究性 学习 ，内容、难度均适合，是高中 学习 的生长点。 课堂引入指导： 法一：通过介绍煤气中毒，及其危害的新闻实例引入。突出认识――实验――应用（预防煤气中毒）的 学习 活动。 法二：将小老鼠放入盛满一氧化碳的钟罩内，观察一氧化碳的毒性，讲解煤气中毒原理及救护方法，实际救护小老鼠。从兴趣出发， 学习 一氧化碳性质。 法三：单刀直入，碳有两种氧化物二氧化碳和一氧化碳，分析分子式差异，推测性质，引入实验。 知识讲解指导： 1.以实验为手段，深入剖析，一氧化碳的 物理 性质、 化学 性质（其一可燃性，其二还原性），特性（剧毒性）。 2.讲解应条理化，有层次。 3.注意对比氢气性质与一氧化碳性质的异同。 教学建议 （1） 突出实验教学的功……
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