教学目标 知识目标 1、通过本课的学习，能举例说出被子植物的主要特征。 2、在教师的指导下，尝试采集植物和制作腊叶标本。 能力目标 1、初步学会采集植物与制作腊叶标本，继续培养学生的观察能力和动手实验能力。 2、通过对被子植物的主要特征的学习，培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。 情感目标 通过参加观察、动手操作等活动，使学生逐渐养成严肃认真的科学态度。 教学建议 一、本节知识结构 二、教材分析 被子植物的主要特征决定了它们能适应各种复杂的陆生环境，成为自然界中分布最广、最高等的 一类植物。因此，对这一特征的理解，能使学生更好的了解被子植物在进化上所处的位置，所以被 子植物的主要特征应做为本课重点。在讲述被子植物的主要特征时，通过实物、标本或录像让学生 进行观察多种被子植物，经过讨论、分析，进而总结出被子植物的特征。教师要突出强调的内容：由于被子植物具有完善的结构，因此具有广泛的适应性，从而在植物界中占有优势。 采集和制作植物标本的实验在科研和教学中都有非常重要的作用，而标本的制作有助于培养学生 的观察能力和动手实验能力，所以这方面的内容也应是不能忽视的重点。如果实验课课时充足，
教 师可带领学生进行野外采集和标本制作，如课时较紧，则可通过教师的讲述和演示，让学生初步学 会采集和制作腊叶标本的基本方法。至于让学生实际动手练习采集和制作腊叶标本，教师只能组织学生利用课外时间或者结合郊游活动来进行。 在学生采集植物标本时，一定要让他们注意人身安全。另外，城市中学的教师还要向学生强调， 不要到公园中去采集植物标本，要爱护园林中的花木和城市里的行道树，尤其要爱护公园中的珍贵树种。 三、教法建议 本节除了要学习被子植物的主要特征以外，还有采集和制作腊叶标本的方法介绍。在学习之前， 可组织学生从校园中采集7~8种植物，让学生进行描述、比较、归类，由此活动引入所学的知识。 学生到野外观察和采集植物是一项非常重要的实践活动，通过这种活动可以培养学生的多种能力。因此，教师要在进行活动时，注意以下几点： （1）在野外观察和采集活动中，以小组为单位（可以是实验小组，也可以是自由组合），培养 学生的协作能力；限定活动区域和时间；提倡团结合作，互相学习；也提倡相互竞争，为小组争取荣誉。……
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