教学目标 知识目标 1 、知道加速度是描述速度变化快慢的 物理 量,是矢量. 2 ,理解加速度的定义,会用公式 解决有关问题,能区分 ,知道加速度的国际单位制单位是米每二次方秒( ). 3 、知道匀加速直线运动的加速度 a 与速度 v 方向相同;匀减速直线运动的加速度 a 与初速度 方向相反. 能力目标 培养学生理论联系实际的思想和能力. 教学建议 教材分析 加速度是 物理 学中非常重要的概念,也是高一学生最难搞懂的概念之一,教材为了减小难度,对加速度概念的要求 比较低,没有区分平均加速度和瞬时加速度,而是在前几节学过匀变速直线运动、速度等问题后学 生知道了物体的运动通常情况下,速度在改变,很自然的引出速度变化也有快慢之分,进而引入加 速度概念;加速度的矢量性,教材的处理也比较通俗易懂,最后又给出一些物体运动的加速度图表 ,给学生一些直观、生动的印象.节后又对速度、加速度做了一对比,有助于学生理解这些概念,对变化率的分析与解析也恰到好处. 教法建议 通过生动形象的实例或课件,让学生逐步体会,做变速运动的物体,速度在变,速度的变化需要 时间,速度的变化有快慢之区别,且速度变化的快慢是了解物体运动情况的重要指标,为引入加速度做好铺垫.这里是高中物理 第二次用比值定义 物理 量,可以让学生回顾引入速度概念的过程.加速度的单位要让学生按规定的读法读,即读成米每二次 方秒;加速度的方向是个很重要的内容,但是由于学生刚刚接触加速度这一比较难理解的概念,
加 之学生对矢量的运算又不熟悉,所以只对匀变速直线运动加以解释,由于匀变速直线运动加速度只 有两个方向,与速度同向,或与速度反向,因此当规定速度方向为正方向时,加速度的方向就可以有正负号反映,注意正负号仅仅反映的是加速度的方向. 教学设计示例 教学重点 :加速度的概念 教学难点 :加速度概念的引入及加速度的方向 主要设计: 一、复习讨论: 1、什么叫匀变速直线运动?请举两个实例(提问) 2、匀变速直线运动的特点?(提问) 二、展示课件,深入讨论 1、展示课件……
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