教学目标 知识目标 1 、知道加速度是描述速度变化快慢的 物理 量，是矢量． 2 ，理解加速度的定义，会用公式 解决有关问题，能区分 ，知道加速度的国际单位制单位是米每二次方秒（ ）． 3 、知道匀加速直线运动的加速度 a 与速度 v 方向相同；匀减速直线运动的加速度 a 与初速度 方向相反． 能力目标 培养学生理论联系实际的思想和能力． 教学建议 教材分析 加速度是 物理 学中非常重要的概念，也是高一学生最难搞懂的概念之一，教材为了减小难度，对加速度概念的要求 比较低，没有区分平均加速度和瞬时加速度，而是在前几节学过匀变速直线运动、速度等问题后学 生知道了物体的运动通常情况下，速度在改变，很自然的引出速度变化也有快慢之分，进而引入加 速度概念；加速度的矢量性，教材的处理也比较通俗易懂，最后又给出一些物体运动的加速度图表 ，给学生一些直观、生动的印象．节后又对速度、加速度做了一对比，有助于学生理解这些概念，对变化率的分析与解析也恰到好处． 教法建议 通过生动形象的实例或课件，让学生逐步体会，做变速运动的物体，速度在变，速度的变化需要 时间，速度的变化有快慢之区别，且速度变化的快慢是了解物体运动情况的重要指标，为引入加速度做好铺垫．这里是高中物理 第二次用比值定义 物理 量，可以让学生回顾引入速度概念的过程．加速度的单位要让学生按规定的读法读，即读成米每二次 方秒；加速度的方向是个很重要的内容，但是由于学生刚刚接触加速度这一比较难理解的概念，
加 之学生对矢量的运算又不熟悉，所以只对匀变速直线运动加以解释，由于匀变速直线运动加速度只 有两个方向，与速度同向，或与速度反向，因此当规定速度方向为正方向时，加速度的方向就可以有正负号反映，注意正负号仅仅反映的是加速度的方向． 教学设计示例 教学重点 ：加速度的概念 教学难点 ：加速度概念的引入及加速度的方向 主要设计： 一、复习讨论： 1、什么叫匀变速直线运动？请举两个实例（提问） 2、匀变速直线运动的特点？（提问） 二、展示课件，深入讨论 1、展示课件……
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