教学目标 知识目标 1．知道温度表示物体的冷热程度． 2．知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定． 3．常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系． 能力目标 通过观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力． 情感目标 培养学生使用 物理 仪器测量的良好习惯． 教学建议 本节是初中生接触热学的第一节课，只涉及了热学的最基本知识点． 教材首先介绍“温度”的概念，用实例阐明人类和温度的密切关系，确切知道温度很重要．然后 通过一个小实验让学生进一步明白靠感觉的不可靠性，是不科学的．要树立使用工具得出正确结论 的严谨科学态度．接着具体讲解了实验用温度计的原理、构造，着重介绍了体温计的的测量范围、 最小刻度值、用水银的原理和它的特殊结构及特殊用法．介绍了计量温度的两个不同方法：摄氏温 度的规定，具体摄氏温度的读法和专用符号的使用；热力学温度的规定，单位名称、专用符号以及这两种温度计量方法的关系． 在课本的引言部分学生已经明白 物理 是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学．本节是研究热学的第一节内容，应该首先向学生 交代本章讲的为热学的入门，是热学的基本知识．具体到本节可以从最常见的、比较了解的水的各 种形态，不同冷热的水入手．让学生感觉一下水的冷热，提出感觉的不可靠性，进而说明使用仪器的准确性和科学性．过渡到温度计和温度的计量方法上. 强调摄氏温度、热力学温度的规定、正确读法、专用符号的使用以及它们二者之间的关系． 教学设计示例 温度计 课题 温度计 教学目标 1 ．知道温度表示物体的冷热程度 2 ．知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定 3 ．常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系 教学重点 温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定 教学难点 摄氏温度和热力学温度的关系 教学方法 讲授、实验
教 具 玻璃杯、热水、冷水、实验用温度计、体温计、寒暑表、冰块 知识内容……
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