教学目标 1、英国资产阶级革命前夕的经济状况；都铎王朝的统治；斯图亚特王朝的专制统治；议会中反 对派的形成；英国资产阶级革命的爆发；克伦威尔的统治；斯图亚特王朝的复辟；“光荣革命”；英国资产阶级革命的意义和影响；君主立宪制的确立；英国内阁制的形成。 2、通过教师对英国资产阶级革命的背景和经过的讲解，以及引导学生对其进行分析，使学生掌握英国资产阶级革命的总历程，理解英国确立君主立宪制的原因，理解君主立宪制的含义 3、通过对英国资产阶级革命的背景和过程的教学，使学生认识到资本主义制度战胜封建制度是 历史发展的必然结果，是先进生产关系取代落后的生产关系的过程，尽管其间存在着曲折和反复，但是，历史前进的潮流不可逆转。 教学建议 教材地位分析 如果说人类社会从14、15世纪开始了向近代化迈进，那么17、18世纪的人类社会则是向 其深度和广度方面发展，其中，英国资产阶级革命是当时世界历史上发生的最重大的历史事件之一 ，它不仅为英国资本主义经济的进一步发展提供了政治保障，同时，它有力地推动了欧美一些国家 的资产阶级革命，也推动了欧洲一些封建国家的改革，推动了西方殖民扩张的进行，这一切在客观 上为早期资本主义在世界的发展均创造了条件。由此，英国资产阶级革命开辟了一个新时代――资产阶级革命的时代。 教法建议 1、让学生阅读前言，归纳17-18世纪的世界重大历史事件之间的内在联系，在此基础上， 教师可用图示（教学过程中的图1）的方法简要介绍本单元的阶段特征、知识结构，以及英国资产阶级革命所处的地位。 2、如果时间允许，还可用“树状”结构简介历史上英国的建立及封建王朝的更替情况。 3、在教师讲述的同时，启发学生从英国资产阶级革命前经济、政治、宗教的变化及相互之间的关系，归纳、概括出革命爆发的根本原因，革命的基本内涵。 4、“为什么英国革命作为资产阶级革命，打着“宗教”旗号？”“为什么革命过程呈现出极其 复杂、呈现了多次反复？”“为什么革命的结果，建立以新贵族为主的资产阶级专政？”利用上述问题的分组讨论，引导学生找出这个时期资产阶级革命具有的特征。 5、利用课件或图示的方式围绕“资产阶级革命”的内涵，分阶段讲清革命的基本进程。并引导学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点评价克伦威尔和英国资产阶级革命。 重点分析 英国资产阶级革命爆发的原因和影响。英国……
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