教学目标 1.了解和掌握清政府的“预备立宪”和立宪派，保路运动，武昌起义，湖北军政府的成立。 2.通过对于本节教材的学习，使学生全面掌握清朝统治危机加深的表现和武昌起义成功的诸方 面原因；通过对“铁路国有”政策的教学，使学生认清该政策的实质和清政府卖国求荣的丑恶嘴脸。 3.通过对保路运动的教学，使学生认识到保路运动具有浓厚的爱国主义色彩，以培养学生的爱国主义情感。 教学建议 本节教材地位分析 20世纪初，为挽救摇摇欲坠的封建专制统治，清政府继推出“新政”之后，又上演一部“预备 立宪”的骗人闹剧，更加激起了人民群众的不断反抗。在革命党人发动一系列武装起义的同时，收 回利权的斗争也在轰轰烈烈地进行，其中的四川保路运动成为辛亥革命的导火线。1911年10月10日，武昌起义的爆发，标志着辛亥革命的开始。 重点分析 ①保路运动是重点。保路运动是由清政府的“铁路国有”卖国政策引发的一次具有广泛群众基础 的爱国运动。它一定程度上反映了20世纪初中国社会的主要矛盾。四川的保路运动规模最大，斗 争最激烈，它给武昌起义的爆发和成功创造了有利条件。学习这一内容，既有助于学生对于辛亥革命爆发历史必然性的认识，又有利于对学生进行爱国主义教育。 ②武昌起义和湖北军政府的成立是重点。武昌起义是辛亥革命的开始。湖北军政府是辛亥革命中 建立的革命政权。武昌起义胜利后，革命党人纷纷起义响应，各省相继摆脱清朝统治而独立，清政 府的统治呈现土崩瓦解之势。与此同时，各省的立宪派、旧官僚相互勾结，采取各种形式进行篡权 活动，使辛亥革命从一开始就潜伏着严重危机。本目内容具有承前启后的作用，“承前”是指：武 昌起义的爆发基于前面两节资产阶级革命思想的传播，资产阶级革命团体的相继建立以及保路运动 的发生、发展等。“启后”是说：没有武昌起义的爆发，便不会有各省的纷纷响应和相继独立，也 不会有中华民国的建立。因此，学好本目内容，既有助于学生从宏观上认识辛亥革命的全过程，也会对学生认识和理解辛亥革命的结局有重要的帮助。 重点突破方案 ①关于“保路运动”：建议教师首先提问学生，20世纪初，面对帝国主义疯狂掠夺我国铁路修筑权和矿山开采权的形势，资产阶级曾发起过一场什么运动?这场运动的性质怎样? 取得了什么重要成果？学生回答后教师转入“清政府宣布实行‘铁路国有’政策，收回已经准许商……
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