一、 教学内容： 摇篮曲与进行曲的对比欣赏、表现及创作。 二、 教学目标： 1、 情感目标：通过对摇篮曲、进行曲这两类体裁乐曲的欣赏、表现和创作，养成学生良好的欣赏习惯并适当培养其音乐鉴赏和评价的能力，进而激发他们探究、表现音乐的兴趣。 2、 过程目标：通过课堂内外以及师生互动的体验、探究、合作，进行好欣赏、表现及创作。 3、 认知目标：通过教学，使学生在已有知识的基础上理解音乐、享受音乐，在已有技能的基础上表现音乐，同时以自主、即兴的创作表达自己的情感。 三、 教学过程： 1、 开课； 2、 学生展示收集的资料，进而谈一谈所知的摇篮曲和进行曲的知识；（通过课前准备，学生以从书本、杂志、词典和网站等收集了一些相关资料） 师：“孩子们，今天这节课张老师要和你们一起来听一听、谈一谈，一起来表现一下摇篮曲和进 行曲这两类音乐形象完全不同的乐曲。（播放CAI课件）课前我请同学们去找一找、去准备一下自己喜欢的歌曲或乐曲，并且搜集相关的资料，不知道都准备的如何呀？” …… （ 点评： 新课标对于音乐课程的基本理念有这样的两点表述，即以兴趣爱好为动力，重视音乐实践。本课这一 教学环节以学生搜集、探索音乐未知领域为突破口，激发学生兴趣爱好，鼓励学生参与音乐实践，有利于学生变被动学习为积极主动的发现学习、探究学习。） a、 在组内同学中进行交流； b、 哪些同学来说一说？” 分组上来谈一谈、唱一唱、奏一奏 《军队进行曲》 （舒柏特） 《摇篮曲》 （莫扎特） 学生在展示中要提到什么是摇篮曲，什么是进行曲，以及它们的一些特点。 …… （教师随意的加以板书） （ 点评： 这也是学生积极参加音乐实践的一种形式，通过学生自己的推荐，自己的表演，拓宽了音乐的表现渠道，增强了学生学习的积极主动性，同时也愉悦了课堂氛围。） 3、 欣赏、表现《摇篮曲》，欣赏《威风凛凛进行曲》，再次强化学生对两类乐曲的体验与感受； （CAI课件） a、 引入： 师：“好。同学们已经举了很多例子，谈的也比较具体。在这里，张老师也给同学们准备了两首乐曲。让我们一起来感受。” b、 欣赏并表现《摇篮曲》 （勃拉姆斯） ※ 师：“第一首是德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的……
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