随着新年钟声的敲响，21世纪正向我们疾步走来，在迎接知识经济时代的到来和未来世纪挑战 的过程中，教育作为一种产业，肩负着神圣的使命，教育在人才培养、知识传播、知识创新及推动 知识应用方面的基础作用，决定了教育在知识经济中的基础地位，“发展知识经济，提高人才素质 ”已成为许多国家的基本国策。21世纪的竞争，实质上是科学技术的竞争、人才的竞争、民族素 质的竞争。21世纪的人才应该是厚基础、宽知识、强能力、高素质的，打破现有划分学科过细， 学习知识过窄的做法，培养学生具有较为广博的知识基础和灵活的适应能力，培养学生创造性思维 ，提高提出和思考问题的能力，进行通才教育是当务之急。信息时代，教育需要技术，实现科教兴国的大目标，更需要向技术找出路，现代教育技术为远距离教育奠定了基础。 小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，是学校教育工作中必不可缺的组成部分。对儿童的知识 、技能、情感、意志等个人素质的发展，具有深远的影响。音乐欣赏在小学音乐教材中占有一定的 比例，通过欣赏教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯，发展音乐听觉能力、表现能力、开扩音乐视野，提高音乐的鉴赏能力等。 兴趣是学生学习的原始动力，它能使一个人产生寻求知识、研究事物的欲望，教师要运用各种教学媒 体和含有“情感”因素的言行举动等教学技巧，经常性地启发、诱导、感化、影响学生心理，促使 他们积极思考，激发他们认知上的需要，只有根据学生认知规律、心理特点，教学内容和任务，设 计组合优化的教学媒体，以兴趣为出发点，以效果为归宿，才能事半功倍地提高教学效益。如《快 乐的一天》用生动、形象、不同情绪的音乐作品片段构成了小小的组曲，以音乐描绘了孩子们入学 后一天的愉快生活。这对刚入学的孩子来说是有亲身经历的，为了更好地提高教学效益，激发学生 对音乐的兴趣。我给各音乐作品片段绘制了幻灯片，使学生清楚地看到入学后一天的生活情况，从而唤起了学生对音乐的兴趣，进而萌发了学习音乐的强烈愿望，给他们留下了深刻的印象。 音乐作品以其优美的旋律，通过各种表现手段，表现强烈的抒情色彩。欣赏教学通过媒体的传播，充 分发挥作品中的情感作用，把作品中的艺术形象、艺术美以及抒情色彩化为学生强烈情绪活动，激 发学生的道德感、理智感和美感，使他们在获得美的享受的同时，启迪心智，培养想象力，陶冶情操。如管弦乐曲《童年》是选自作者为《海霞》所……
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