新课程中的教师专业素质
欧祖善 张 兵
义务教育课程标准实验教科书（以下简称新课程）是根据生物课程标准（以下简称新课程）编写的， 它充分体现了新的教育思想和新的课程理念、目标、内容及要求，体现了新一轮课程改革的基本精 神。新课程对中学生物教师无论是教育思想，教育理念，还是生物专业知识，教学方法、教学手段 ，以及对教学内容的处理等能力和教师的职业道德、人格特征都提出了严峻的挑战，也对教师的专业素质提出了更高的要求。
一、 新的教育思想和理念 新课标明确提出了“面向全体学生”，“提高生物科学素养”，“倡导探究性学习”的课程理念，这 是“面向世界、面向未来、面向现代化”，“以人为本”适应时代的素质教育思想和教育理念。因此，我们在实际的教学设计中要坚持贯彻新的思想和理念。<案例一> 在研究《观察细胞的基本结构》这一部分教学内容中，我们采用了“尝试、研讨、创新的教学模式” 。我们在设计教学过程首先考虑了如何去贯彻新的思想和理念，真正落实课改的精神。我们尝试了以下做法： 首先，在课堂上，我们将全班学生分成多个小组，要求学生以小组为单位，结合教材提供的资料和个 人生活经验，尝试每个人自己制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，并在显微镜下观察并作好记录。 第二，小组内进行“争论研讨”，看谁的临时装片制作效果好？怎样制作才能达到最佳效果。小组内 的“争论研讨”结束后请小组的学生代表发言，形成全班“研讨”的局面，共同总结怎样制作出效果最佳的洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。 最后，让每个学生重新再制作一张洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，看看自己有什么收获，有什么地方还可以改进创新。形成实验报告交给老师。 <案例分析> 在该课题的研究中，教师不再是课堂的“统治者”，让学生机械地去完成某些即定的动作，而是为每 一个学生提供了独立思考，大胆尝试，勇于创新的天地。让学生在“互动、合作”的环境中逐渐地 获取知识和发展自己多方面的能力。这也正体现了新课标所提出的教育思想和理念。所以，在设计教学中我们要考虑以下三个方面。 1.“面向全体学生”就是要求教师面对每一个学生，使每一个学生都得到发展。这就意味着教师要 尊重每一个学生，给每一个学生同样的平等的学习机会，享受同等的受教育的权利。这就要求教……
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