随着社会的发展，科学技术的不断进步，现代化多媒体信息技术的运用吸引了越来越多的教育工作者 的注意力。有教育学者这样预示：在今后，谁要是掌握了先进的、现代的科学技术并合理地运用到教学中去，那么谁就掌握了未来教学的潮流和制高点。
小学绘画教学，既要反映儿童的纯真与烂漫，又要初步培养学生掌握一些绘画技能，以促进少年儿童 用艺术形式来表达自己的情感。绘画教学中要根据内容的需要，创设相应的环境气氛和教育情境， 使学生情感上受到感染、产生共鸣，从而实现并达到教学目标。绘画教学对促进学生的抽象思维和 形象思维，以及对学生的语言和情感发展，特别是对学生的审美影响，有着非常重要的作用。若将 计算机带入课堂辅助绘画教学，课堂将会是另一番景象。不但能增强直观感受，调动学生兴趣，培养鉴赏能力，还能活化教学过程，提高教学效果。
一、增强直观感受，集中学生注意力
绘画教学具有直观性的特点，利用这一特点借助多媒体直接将教学内容信息传递给学生。例如《美丽 的热带鱼》一课，把形态奇特，色泽鲜艳，体态活泼，各种不同种类的漂亮的热带鱼在大屏幕中展 现出来，学生的注意力一下子集中起来。又如《奔跑的动物》，四条腿的动物是怎么跑的？直接用 语言介绍很难讲清楚，课前，我就录制的中央电视台《动物世界》栏目的一段精彩画面，通过主持 人富有磁性、缓缓地介绍，给学生创造了一个良好的观察机会，使学生通过直观了解动物奔跑的特 征，并培养了学生爱护动物的情感。这些丰富的感性材料，不断加深学生的可知表象，从而激发强 烈的绘画欲望以及浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，为进一步深化学习和绘画创作创造良好的条件。
二、利用多媒体绘画，调动学生兴趣
伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此可见，兴趣在学生学习中 起着催化剂的作用。小学生对绘画有着浓厚的兴趣，但他们年龄较小，普遍存在眼高手低的现象， 这种现象会减退学生绘画的兴趣。就传统上课方式而言，往往使创作课达不到预期的效果。而利用 多媒体教学可以明显地改变这种状况，特别是在工艺设计课、绘画创作课的教学过程中具有明显的、得天独厚的优势，无论是在点、线、面等基本元素的构成中，还是在……
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