不少高校实验与教学脱离，学生难以“自己动手”，专家为此质疑――
实验“门”不开创新从何来
本报记者 姜澎
要做实验必须由授课老师安排大家一起来；实验内容书上怎么写就怎么做，即使是实验器材也是 按照书本上的验证式实验安排。虽然不少高校都在提倡要开放实验室，但是日前的一份调查却显示 ，本市大多数高校理工科学生的实验时间连所有学时数的五分之一都不到，至于文科学生做实验，在大多数学校更是匪夷所思的事。大学实验室开放依旧难。
据了解，目前大多数学校的教学实验内容都是规定死的，学生很少有选择的权利，只能按照安排 好的去做，尤其是本科生。而且大多数时候做的都是验证性的实验，学生自己动手做实验也就是再 现书上描写的实验景象。几乎没有什么创新可言。尤其是一些传统的理工专业。本市某高校物理学 系二年级的一位学生说，他在中学里就爱自己动手做各种实验，还参加了学校里的兴趣小组。进了 大学以后，实验课反而少了，每次的实验课根本不过瘾。因为每次的实验结果都是可预料的，“结 果书上都写着，哪里还有什么‘发现的喜悦’”。每次他自己想到要做什么实验，只好恳求已经读 研究生的师兄悄悄带他到研究生的科研实验室去。而在某高校生命科学院，本科生要想提早点接触到有趣的实验，也只有和研究生搞好关系。这一现象在大多数高校已司空见惯。
据东华大学教务处负责人张家钰介绍，实验室难开放的一个重要原因是实验与教学的脱离。目前 在大多数学校，实验室管理和教学管理是分开的，实验室不知道教学需要什么实验，负责教学的老 师也不知道究竟如何才能让学生充分利用实验室，因此大部分时间实验室是空关的。只有等到课程 需要时，实验室才为学生开放一段时间。这也造成了实验室设备和实验内容更新慢，东华大学近两年改造后虽然有三分之一的实验室全天候开放了，但依然有一部分实验室尚未能做到。
不少专家还指出，由于一些高校传统上就是轻实验、重书本，甚至有人曾经提出，理工科学生特 别是基础学科的学生所要学习的就是推理公式，没什么实验可做。因此学生很难在实验室里做些自 己想做的、创新性的实验。这些专家认为，对大学生来说，学习的重要途径还是自己动手，通过实 验对知识加深理解，并从中有新的发现。且不说实验室应该为文科学生开放普及科技知识，理工科学生学习的重要内容就是实验，高校实验室本该……
More summaries about the 实验“门”不开创新从何来