文化素质教育要在“素质”、“思想”上下功夫
教育部副部长 中国高教学会会长 周远清
作为高等教育素质教育的切入点――加强文化素质教育工作开展多年了。已经取得了很大的成绩，在 高等教育战线，特别是高等学校已经形成共识。近几年来，许多省、自治区、直辖市和高等学校采 取了很多措施，开展教育思想的大讨论，广泛组织人文讲座，编写书系，调整教学计划，增加人文 课程，组织人文知识竞赛，开展丰富多彩的文化艺术活动等等，大学生文化素质教育基地建设也在 扎扎实实地进行，理论上的探讨和研究也不断在深入，认识有了很大的提高。但是发展也是不平衡 的，有的地区有的学校还停留在号召上，没有采取什么措施，或者采取措施的力度不大，甚至认为 这是补中学的课。即使是文化素质教育开展得比较好的地区和学校也存在一个如何深入进行文化素 质教育，如何把文化素质教育与全面推进素质教育紧密结合起来的问题。为了把文化素质教育引向深入，我认为，有两个问题应引起我们高度重视。
首先要在“素质”二字上下功夫。文化素质教育是全面推进素质教育的一部分，文化素质是一个大学 生带基础性的素质，对大学生的思想道德素质、业务素质、身体心理素质有重要的影响，这是这些 年来我们开展加强文化素质教育过程中形成的基本共识。为了提高大学生的文化素质，当然必须进 行人文社会科学知识的传授，即文史哲等的基本知识、艺术的基本修养、我国和国外优秀的文化成 果这几方面的教育。知识的传授都是必不可少的、也是首先要进行的，但是知识不等于素质，素质 教育不仅是知识的传授，文化素质教育不等于人文社会科学知识的简单积累，素质是知识内化为人 的品格。在一定意义上说，素质是高于知识和能力的。知识的多与少，能力的强与弱，都不能完全 表明素质的高与低。当然素质与知识和能力是相辅相成密不可分的。所以文化素质教育要在必要的 人文社会科学知识传授的基础上，使它内化为人的品格，提高人的格调、品位、修养，也就是说提 高人的文化素质。完成和实现了这种转化，才能完成文化素质教育的任务，达到素质教育的目的。 简单的知识的传授与接受不能称之为素质教育。所以人文学科专业的学生同样有文化素质教育的问 题，当然人文学科专业的学生还必须学一些自然科学的基础知识。因此，加强文化素质教育必须在“素质”两个字上下功夫，要注意知识的内化过程，要真正着眼于人的素质的提升。……
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