试论新世纪大学的使命与教师职业素质
广西师范大学社会科学教学研究部 甘宣明
摘要：21世纪的大学所应该肩负的历史使命应是向社会输送创新型人才，成为思想创新的主体，成 为提高国民素质的主要知识机构。新世纪大学教师应该具有的职业素质是：不断更新的思想观念； 较强的哲学思辫能力；健全的人格；不断开拓进取的创新精神；较高的科学素养；完善的知识结构和较强的科研能力；坚定的信仰，敬业、乐业的精神品质。
一、新世纪大学的使命
21世纪是知识经济的世纪，经济全球化、新科技革命和相应的结构调整将会进一步加强，并对世界 经济发展产生决定性影响。新科技革命成为新世纪的显著特征，决定着未来世界产业结构的特点和 经济增长的方式。新科技革命为经济发展提供新的领域和空间，也使传统产业的发展面临更大的压力，竞争的优势将向拥有先进技术创新能力的国家倾斜。
改革开放以来，我国经济增长的基本特点是需求拉动下的水平扩张。在出现明显的市场需求约束之后 ，水平扩张模式赖以存在的基本条件消失了。以往在需求迅速扩大的拉动下，通过扩大投资，多上 项目，就可以获得很高的经济增长速度。而在激烈的市场竞争中，通过技术创新、产品创新、设备 更新，以及企业和产业素质的不断提高，以达到较高的经济增长速度，就是很不容易的事情了。发 展高新技术产业，是促进我国产业结构升级，培育新的经济增长点，缩短与国外技术差距的重要途 径。因此，加大实施“科教兴国”战略的力度，对保持经济较快发展，促进产业结构升级，具有全 局性、关键性作用。要增强技术创新能力，提高国际竞争力，从根本上说就是要振兴科技，发展教 育，提高劳动者素质。而发展科技、教育的关键是要加大科技、教育体制改革力度，促进科技与经济的结合，促进教育产业化和发展素质教育。
现代增长理论认为，引导经济增长的最持久的动力在于技术进步，而技术进步又与知识和人力资本存 量直接相关。经济增长理论的主要结论是：在短期，储蓄率和资本积累的上升能够提高人均产出和 经济增长率，但是在长期，它们对经济增长率没有影响，经济增长最持久的源泉在于知识生产和人 力资本积累。唯有投资于知识生产和人力资本积累，从税收、法律及制度方面加强对知识生产和人力资本积累的激励和保护，经济的持续增长才是有保障的。这正是发达……
More summaries about the 试论新世纪大学的使命与教师职业素质