关于科研机构研究生教育的思考
中国社会科学院研究生院 晋保平
本文论述了国家科研机构研究生教育，在面向知识经济时代培养高层次创新人才、增强国家创新能力 中的地位与作用。作者分析了知识经济时代积校发展研究生教育的紧迫性及创新人才的教育观念和 培养模式的新变化，认为应充分利用科研机构人才智力优势和基础设施条件，与大学共同承担起为社会培养高层次人才的任务，以尽快扭转我国人才储备和科技储备相对落后的局面。
极不平凡的20世纪即将过去，人类正昂首迈向更具挑战性的21世纪。站在新世纪的门槛，我们应 该有新的思考、新的选择，以迎接新的挑战。21世纪将是一个以知识经济蓬勃发展并在社会的生 产、生活中逐步占居主导地位为基本特征的新时代。在知识经济时代，一个国家经济的增长和社会 的进步将比以往任何时候都更加依赖于知识的创造、加工与应用。创新已成为决定一个国家在国际 经济竞争和世界政治总格局中地位的决定性因素。经济的发展靠创新，创新的主体是人才，人才的 培养靠教育，积极发展研究生教育对于培养高层次创新人才，提高国家的创新能力，推动经济增长 和社会进步具有重要意义。本文拟就国家科研机构研究生教育，在面向知识经济时代培养高层次创新人才，增强国家创新能力中的地位与作用等问题进行初步分析，并求教于同行专家学者。
一
以知识创新为基础的综合创新(包括知识创新、技术创新、体制创新、工艺创新等)能力，作为蕴涵 在人力资本和科学技术中的革命性力量，历来都是促进经济发展和推动社会进步的原动力。纵观人 类社会的发展史，特别是自18世纪中叶工业革命以来200多年的近现代史表明，经济的发展和 社会的进步比以往任何时候都更加依赖于科学技术的进步和国家创新能力的增强。无论是中国历史 还是世界历史的发展都充分证明了，马克思关于“把科学首先看成是历史的有力杠杆，看成是最高 意义上的革命力量”的论断，邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断，江泽民同志关于 “我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”，“一个没有创新能力 的民族，难以屹立于世界先进民族之林”的论断，是十分正确的，是对知识创新与技术创新同经济增长、社会进步、历史发展之间内在本质联系的科学概括。
20世纪，是人类社会……
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