新课程实验见闻(三)
课改 最大受益者是孩子
在艺术课上给“小鸟安家”的学习活动中，孩子们有的用画笔给小鸟“画”了一个家，有的用彩 纸给小鸟“剪贴”了一个家。有自己干的，有和他人合作的，忙在其中，乐在其中。体育课也令人 耳目一新，孩子们用报纸做障碍物，在地上铺成各种图形来学“跳”、练“跳”，有单双脚跳、有 原地跳、有转身跳，三个一群，五个一伙玩起来，跳起来，跳出了花样，跳足了运动量，跳出了欢声和笑语。
下课了，孩子们久久不愿离去，他们问老师：“什么时候还上这样的课？”老师激动地说：“以 后的课就这样上。”孩子们欢呼雀跃，鸟儿般地飞出教室。这一幕，令从教多年的教师流下了热泪。
从去年秋季开始，实验区一年级小学生用上了新教材，教师采用新方法教学，注意激发学生的兴 趣，培养学生独立思考及勤于探索的能力，鼓励学生的参与意识，注重营造轻松快乐、充满趣味的 课堂氛围。一个学期过去了，课改的好处已初见端倪。记者在采访中发现，小学生们非常喜爱自己的课本、课堂，上课更是一件十分快乐的事情。
学生反映，现在的课堂教学形式多了，有讨论、交流和合作学习，教师经常鼓励我们，比以前和蔼可亲了。学习内容丰富了，作业还可以是制作图画、讲故事、搞活动，比以前有意思多了。
新课程拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要 的教学形式。比如，数学课上，教师注意创设教学情境，让学生体验感受数学就在身边，在游戏中 让学生体会“左右”和“上下”的关系。通过安排“说一说”、“做一做”、“数一数”、“比一 比”的数学活动，采用游戏、童话、故事、卡通等学生喜闻乐见的形式，提供了大量观察、操作、 实验及独立思考的机会……所有这一切，都在试图使学生形成探究性学习方式，体验成功的乐趣，培养创新精神和实践能力。
比如，广西玉林北流市永丰小学党雪妮老师上的《田忌赛马》一课，完全改变了以往分析课文的 固定程式，把学习的主动权教给学生。第一次赛马的过程，由学生自己画赛马图去理解，第二次赛 马则是模仿电视现场直播的形式，引导学生自主学习，自主探索，使“直播”的过程成为学生发现 、探究、研究的过程。在语文识字课上，老师让学生充当“小老师”，用自己认识的字教同学，同学们争先恐后，课堂气氛十分活跃，然后又通过游戏方式让每一个孩子……
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