研究，从这里起步
――上海市高级中学研究性学习纪实
新闻背景： 当前，改变学生的学习方式，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，已经成为世界各国教 育改革共同关注的焦点。由教育部颁发的《全日制普通高中课程计划(试验)》，首次列入了“综 合实践活动”，这是我国基础教育课程改革在课程结构上的重要突破。“综合实践活动”包括社会 实践、社区服务、劳动技术教育、研究性学习。“研究性学习”作为必修课每周3课时，三年共2 88课时，课程计划要求：高中学生每学年一般要承担两个以上专题的研究。通过自主性、研究性 的学习和亲身实践，获取多种直接经验，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问 题的能力。这项课程改革于2000年秋季开始在部分省市的高中试行。“研究性学习”将逐步在初中和小学展开试点。
三年前，上海市市西中学校长杨安澜到新加坡考察教育，在一座落满秋叶的校园里，被一个8岁 男孩的举动深深吸引，男孩子正在冥思苦想设计一个清扫水道中落叶的小车，他在完成一项“长作 业”。杨安澜被深深触动了，小车虽然不能投入生产，但这种大胆的创意多么值得称道。当波音767飞机冲入云端的那一刻，一个改变学生学习方式的强烈愿望在他心中升腾。
与此同时，几乎所有的中国校长都在思考同一个问题――学生的创新精神和实践能力究竟如何培养
90年代中期，一批批中国的校长赴欧洲考察中等教育，欧洲国家主题式、项目式、调研式、直 观式学生自主活动的教学模式，令中国校长耳目一新，长期思考的问题──如何培养学生的自主学习能力？仿佛突然间有了答案。
目前，我国高中课程和教学依然以书本知识的传授为重心，以把学生送入高校为最终目的。高中 课堂教学，重视给学生提供完整的知识体系，要求学生掌握现成的知识，学生处于一种被动接受的 状态。以“学科中心”构成的课程体系，易造成学科分割，知识的综合难以体现，这种学习不利于创新精神和实践能力的培养，要改变这种状况，关键是改变学生的学习方式。
七宝中学仇忠海校长……
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