编者按 近期发生的“好学生”杀母等几起事件，引起了全党、全社会的普遍关注。今天，本版刊出这五篇文 章，展开“端正教育方向，明确教育思想”的讨论，目的就在于反思我们以往教育工作中的缺失，从而进一步抓好青少年学生的思想教育，切实加强和改进教育工作。
减轻学生负担 培养创新人才
团中央青农部 王树生
培养创新人才已成为知识经济时代的迫切要求。创新人才是指具有创新精神和创新能力的人才。创新人才应具备以下基本素质：
――要学会学习并养成不断学习、猎取新知识、新技能的意识和习惯。学习化社会必须善于学习、敏锐学习，及时更新自己的知识，才有主动权。
――要具有积累、运用书本知识和生活实践经验的能力。创造不是凭空臆造，只有在综合已有知识经验的基础上，才能发现新问题，作出新判断，产生新思想。
――要有独立自主的个性。个性是创造的前提，只有独立的观察与思考，不从众，不趋同，才能产生独到的见解。
――要有丰富的想象力和求异较真的思维品质。想象是思维的翅膀，创造的动力。要敢想、敢试，善于从不同角度提出新问题并钻研到底。
――要有自信和坚韧不拔的意志品质。创新的过程充满艰辛、挫折与失败，能够正确面对，坚定信念，锲而不舍。
创新人才依赖于创新教育的培养。现实教育特别是基础教育，片面追求升学率，死扣书本知识，学生 每天在繁重的作业中煎熬。这种见书不见人、见分不见人、目中无人的教育不可能培养出创新人才 。江泽民总书记在第三次全国教育工作会上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也 是培育创新精神和创新人才的摇篮。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊 的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单 向灌输知识，以考试分数作为衡量教育结果的惟一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”因而，发展创新教育，减轻学生负担，培养创新人才已成为我国迎接知识经济挑战的当务之急。
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实战。创新教育是素质教育的重要 组成部分，强调以人为本和充分尊重人的主体价值，发掘人的创造潜能，促进人的个体和谐发展，顺应了知识经济是创新的经济的基本特征，也实现了教育本身对人和社会的价值……
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