2000年中国长春国际教育论坛：
专家学者勾勒21世纪中国与世界教育
未来十年中国教育
中国国家教育发展研究中心主任张力 指出，信息技术革命正在打破传统教育的时空限制，对人力资源的开发将产生巨大的推动作用。作为 世界上人口最多的国家，中国依靠传统的教育手段和方法是难以实现教育现代化的。而且中国现在 产业结构多样化和就业结构多样化的趋势日益明显，一次性教育已经不能适应形势了。他认为，中 国教育今后一个时期改革和发展趋势是：学历教育和非学历教育并重，正规教育与非正规教育相互 配合，普通教育和职业教育相互沟通。他说，目前中国是世界上把终身教育正式列为教育基本法条文内容的几个国家之一。中国将制定终身教育法。
关于中国的终身教育学习体系，张力做了这样的描述：小学教育和初中教育加起来是九年义务教育， 往上是三年制或四年制的高中阶段教育。从初中阶段就开始分为普通初中和职业初中，在高中阶段 又分为普通高中和中等职业教育。再往上就是高等教育阶段，有四年制本科和二或三年制的专科， 以及高等职业教育。再往上就是硕士和博士教育。在学校教育之外.还要有多样化的成人学历教育、岗位培训、继续教育、自学考试和在职攻读硕士学位教育。
张力指出，目前中国整个教育水平与世界教育平均水平的差距，主要是在大学毛入学率方面。世界上 有116个国家的毛入学率已达22.4%以上，而中国目前即使按宽口径计算，即把全日制和部 分时间制教育全部加起来，截止到1999年毛入学率也不过是10.5%。在小学毛入学率方面 ，中国取得了显著成就，可以说是高于世界平均水平，比中等收入国家的毛入学率水平还要高。中 学的毛入学率与中等收入水平的国家相比还有一定的差距，到1999年高中和初中加起来也只有 65%左右，还低于世界66%的平均水平。高等教育阶段的毛入学率我们还只相当于世界上51个低收入国家的平均水平。
未来十年中国教育发展的主要目标是什么?张力概括为四个方面。他说，首先是巩固提高普及九年义 务教育制。使接受九年义务制教育的人口受益率从现在的85%左右提高到90%以上，争取达到 95%左右。其次是继续扩大高中阶段教育。使高中阶段的毛入学率由现在的40%左右提高到70%左右。高中阶段教育既包括就业前的普通高中和中等职业教育，也包括就业后的其他成人的高……
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