校校是创造之地 天天是创造之时 人人是创造之才
新昌创新教育创奇迹
近年来，全县学生获省级以上创造发明奖137项，其中国家奖35项、国际奖3项，有20项发明成果获国家专利
浙东山区县新昌以独特眼光进行了长达10余年的创新教育探索实践，取得累累硕果。近年来，全县 学生获省级以上创造发明奖137项，其中国家奖35项、国际奖3项，有20项发明成果获国家 专利。中共浙江省委书记张德江在考察了新昌的创新教育之后说：“山沟沟里创造了奇迹，山里有高人，新昌人不简单啊!”
1996年，新昌县教委在总结全县开展劳技创造发明教育的成功经验时，明确提出“以劳技和创造 发明教育为突破口，全面实施以创新教育为核心的素质教育”的工作思路，将劳技课开展创新教育 的成功经验进行创造性的拓展，全面落实到学校各学科教学和学校工作的各个环节，以全面培养学 生的创新意识，挖掘学生的创新潜能，提高学生的创新能力，奠定学生立志创新的基础。在县委、 县政府的支持下，新昌把大面积、区域性整体推进创新教育作为实现教育现代化的一项重大举措， 着力构建起包括思想层面、操作层面、保障层面、效果层面专项评估体系，初步形成了一个具有新昌特色的由目标、运作、评估体系构成的比较完整的中小学创新教育体系。
从1996年起，县教委举办了一年一度的创造发明活动周，到1998年全县各乡镇中小学和直属 学校都建立了自己的创新教育基地和德育基地；各中小学在配备省编劳技课教材的同时，自发为学 生订阅各种科技读物15000多份，作为劳技教育补充教材，订购中小学生科技制作材料6万余 份；组建兴趣小组、发明协会，定期举行“发明并不神秘，创造就在你身边”讲座，开展丰富多彩 的发明活动。此外，近三年来，县教委投入专项经费200万元，建设劳技创造发明教育基地81 个，并硬性规定对统一配发的洗衣机、电冰箱、自行车等劳技器材必须让学生进行拆装训练，乡中心小学以上的学校必须配备具有创新意识、善于动手动脑的专职劳技教师等。
“校校是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才”。从一枝独秀到遍地开花，新昌县的创新教 育目前已辐射到全县教育的各个层面，普及到全体师生，渗透于教育思想、培养目标、教学内容、 教学过程、教学方法、教学手段等各个方面，体现在管理体制、教师培训、教育科研等各项工作中，……
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