时代、科学与教育的未来
中国科学院院长 路甬祥
一、我们的时代
人类经历了数千年的农业经济以及近300年的工业经济发展阶段。科技进步成了工业经济发展的火车头。
本世纪80年代以来，信息科技的发展导致了整个社会生产方式、生活方式以及文化观念的深刻变化。人类进入了工业化社会的高级发展阶段――信息化时代。
进入90年代以后，世界经济发展又呈现新的变化，经济全球化趋势持续发展，科学技术突飞猛进， 知识经济初现端倪。知识经济是工业经济之后新的经济发展形态，具有不同于传统工业经济的明显特征：
1．知识经济是主要依靠知识创新、知识的创造性应用和知识广泛传播和发展的经济。
2．在知识经济中，工业经济时代的传统产业主要已不是量的发展，而是依靠知识的创新，实现质量 和效益的提高。经济增长的支柱将转移到信息、新材料、生物技术产业，新能源和环保产业；航空航天产业，海洋高技术产业，科技、教育与文化产业，以知识为基础的咨询服务业。
3．知识经济时代国家和地区的知识创新体系和创新能力(包括知识创新、知识传播、技术创新和知 识应用体系)已成为国家和地区经济、社会发展潜力的重要基础设施和竞争力的关键因素。见表1。
4．知识经济时代的产业结构和生产方式的变化决定了社会的劳动结构将发生根本性改变。创造性的 智慧劳动，包括R&D、创造性的经营管理，以知识创新为基础的服务，乃至文化艺术创作等将成为社会劳动的主体和领衔力量，社会将全面知识化。
5．知识经济将改变工业经济时代许多传统经济规律，如工业经济遵循“收益递减”原理，知识经济已呈现“收益递增”的现象。
6．知识经济时代的消费将更加呈现多样化、个性化、艺术化，因而制造业将呈现系统化、网络化、智能化特点。
表1
工业经济时代以来科学技术与产业发展
科学
技术
产业
牛顿力学(17世纪)
钢铁冶金(1740)
自动纺织机(1764)
纺织工业(1766-)
……
More summaries about the 时代、科学与教育的未来