教育部师范教育司副司长 袁振国
俗话说，“十年树木，百年树人”，它道出了一个朴素而又深刻的真理：一个人受教育的时间是 有限的，但育人氛围、育人文化的形成却需要很长的时间。学校文化是一所学校综合素质的体现， 也是综合竞争力的表现。在我们逐渐从大教育向强教育迈进的时候，一个学校领导怎么能够营造出自己的学校文化，这是一个具有教育家风范的学校领导必须思考的问题。
一
什么是学校文化?当初蔡元培先生办北大，提出“兼容并包、学术自由”的办学理想，为了这一 理想和目标，建立了相应的管理制度、师资选择标准、课程体系，形成了相应的师生关系、讲课方 式等等。总之，形成了自己的文化精神。北大的传统经历了许多次历史性变迁，但始终一以贯之，还是北大。
西南联大是我们所熟知的。西南联大是几个学校在非常艰难困苦的条件下临时组建的，颠沛流离 ，办学条件很差。可是艰难困苦的条件阻挡不住老师和学生进行科学研究和对真理的追求。使人惊 异的是，在这样的条件下竟然培养出大批的优秀人才。杨振宁教授回忆这一历史时说，西南联大时期是他收获最大的时期之一，那种对真理追求的精神与严谨的科学态度使他终身受益。
我们很多学校，建国后经过一代代学校领导和教师们的共同努力，形成了自己的特色。“文化大 革命”期间遭到了很大的破坏，有的校园也没有了，教师也流失了。可是“文化大革命”以后，一旦恢复了正常教学秩序，老校长振臂一呼，教师奔走云集，很快一个学校的传统又焕发出了青春。
这，就是学校文化。
现在有些学校很漂亮，有花园式的，有宫殿式的，有宾馆式的，但总觉得缺少什么东西，缺少什么呢?学校文化。
二
学校文化首先是学校的办学理念、办学思想。
正确的办学思想、先进的办学理念是学校文化的灵魂。它包括对教育意义和功能的理解，对人才 、质量标准的看法，对师生关系、教学关系的观念等等。我们现在有不少学校教师流动得很频繁， 校长和教师的关系是一种雇佣关系，你干得不好我扣你的工资、扣你的奖金，给教师排队，搞末位 淘汰制等，把流水线生产的管理方法简单照搬到学校中来。教师和校长，学生和教师之间是一种提 防的关系。校长自己还不服气：“我学校的工资已经比人家高了，可是还是留不住教师。”这表面上是学校管……
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