改革考试制度培养创新人才
石河子大学教务处处长 蔡文伯
考试制度是与一定的教育目标相适应的教学制度。过去我们比较注重应试教育，过分夸大考试的功能 和作用，片面强调考试的结果和评判，没能深刻揭示考试的内在规律和本质，未能建立起适应现代 社会发展的考试模式和制度，尤其在培养创新人才方面没有取得突破性的进展。鉴于在新形势下，为培养创新人才奠定良好的外部环境，必须加快现行考试制度的改革。
一、现行考试存在的主要问题
考试制度是教学的“指挥棒”，是影响创新教育的关键因素。传统教育对教学效果和学生能力的评价 采取规范性考试方式，通过标准性、规范性的试卷来评价具有能动性和创造力的学生，只注重知识 灌输，不注重智能培养；偏重死记硬背、照本宣科，导致学生质疑能力差，抹杀了学生的创造力。具体说来目前考试主要存在以下几方面的问题：
1.考试目的功利化。突出表现在分数的价值判断上，过分夸大分数的价值功能，强调分数的能级表 现，以考核知识的积累、记忆为目标，静态考核，简单判断，尤其是学业成绩与奖学金、评优评先结合更加剧了学生的功利化倾向，低层次上满足了学生短期虚荣投机行为。
2.考试内容教材化。教材是对学生进行教育、传授知识、训练技能和发展智力的主要工具。但是由 于科学技术的发展，知识更新速度不断加快，使得教材本身（编写、出版、发行）无法完全适应， 这势必要求教师不断吸收新知识、新科学、新技能，丰富课堂教学内容，在考试内容选取上虽主要 依靠教材，但不局限于教材。然实际情况仍然是以课堂、教师、教材为中心命题，导致学生上课记笔记、考试背笔记、考后忘笔记。
3.考试题型标准化。标准化考试在一定程度上提高了考试的公平性、公正性、有效性，减少了人情 分、关系分、误差分，但是标准化考试不利于学生分析问题、解决问题能力的培养，不利于学生口 头表达能力、书面写作能力的培养，不利于学生发散性思维、创造性思维的培养，因此应根据学科、专业、年级的不同采用不同的题型，增大主观性试题比重，着重考查学生的创新能力。
4.考试方式单一化。从考试方式划分，现行考试可划分为三类：面试、笔试与综合考试。一是不同 考试形式各有利弊，如口试由于不受文字限制，学生能在教师所提问题的范围内，运用新学的知识自由抒发见解，充分展现才能，但是口试……
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