知识经济与培养学生的创新精神
华北电力大学学报（社科版）编辑部主编 任健雄
<摘要> 当今世界各国之间的竞争，说到底是教育和人才的竞争，教育事业将面临知识经济的挑战。我们要高 度重视对人才创新能力的培养，即重视学生个性和自主性的培养，培养学生的认知能力和合作精神，开展创造性思维教育，提高思维的批判性。
<关键词> 知识经济；中国教育；认知能力；自主精神；创新能力
我们即将告别20世纪，跨入21世纪，人类社会的发展将进入一个新的阶段。江泽民同志指出：“ 当今世界各国之间的竞争，越来越表现为科学技术和人才的竞争。科技的发展，知识的创新，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。”<1> 他还强调指出：“创新很根本的一条就是要靠教育，靠人才。” <2> 事实已经明显地摆在我们面前：教育事业将面临知识经济的挑战。
什么是知识经济?知识经济是以知识作为资本，以信息技术作为龙头，直接依据知识和信息的生产、 分配和使用的经济。它是继农业经济、工业经济的又一种经济形态。它将从根本上改变传统农业经 济和工业经济的产业结构。它把知识作为生产要素应用于生产过程中，使知识成为一种现实生产力 推动经济的全面增长。知识经济的主要特征之一，就是劳动者受教育程度普遍提高，人力资源的开发与利用更注重科学技术水平和创新能力的提高。
所谓创新能力，是指对事物(包括自然界、社会及人本身等)的现象和本质进行分析、综合、推理、 想象，从而激发出新的灵感，发现新的规律，提出新的知识和新方法，创造出新产品、新工艺、新成果。创新能力是人类进步、社会发展的灵魂和基础，是科学技术、教育、文化发展的关键因素。
创新能力，有先天性的因素，但主要的是后天的培养。一般来说，创新能力是教育培养和社会实践的结果，是人们后天形成和发展起来的一种特殊能力。创新能力有以下几个特性：
1．及时性。当社会发展和经济环境需要一种新观点、新理论、新产品、新工艺等产生的时候，及时 地创新，才能创造出良好的社会效益和经济效益。及时，也体现了一种竞争和时间观念，是抢在别 人之前做成了这件事。如果迟缓、懈怠、观望，就会落在别人后边，让他人捷足先登了，你的创新也就很难成立了。
2．突破性。不管是知识的创新，还是技术创新……
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