浅议如何实施素质教育
山西省教科所
牛元柱
山西省招生考试中心 黄鹏伟
所谓素质，是在人的先天和后天身心特点基础上，通过环境和教育的影响，将人类发展的物质文明和 精神文明成果内化于个体身上所形成的稳定而巩固的生理和心理方面的属性。这包括身体、智能和品德素质三个方面。
素质教育的实质就是以全面培养、完善和提高全体青少年的身体、智能和品德素质为根本目的的教育 。它主要是针对我国基础教育长期以来为了升学而忽视青少年全面发展的“应试教育”而提出来的 。“应试教育”偏重智育、忽视学生素质的全面提高，偏重考试科目的教学，忽视非考试科目的教 学。而素质教育是强调“双全”，即全面的素质和全体学生与国民，而不是某一方面的素质和某些学生和国民。
当前困扰学校教育内部进一步实施素质教育的主要问题仍然是“应试”教育的倾向。当然这个长期存 在的问题应该是许多社会问题在教育上的反映。就学校内部来说也存在着许多不适应全面贯彻教育 方针的思想观念和措施。因此，我们的教育要以全面贯彻教育方针为目标，以提高全民族的素质为宗旨，紧紧抓住面向全体、全面发展、生动活泼发展这条主线，来实施素质教育。
1．转变教育价值观 。 教育的价值，首先在于提高民族的素质、培养合格的公民；其次在于提高人才的全面素质。注意培养 学生动手能力，让学生多实践。师长要给学生一种理智的爱，在教育过程中实行理性与非理性、智 力与非智力、认识与情感意志、科学与艺术的紧密结合。实施德、智、体、美、劳全面发展和知、 情、意、行和谐发展的整体性教育。面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，积极 推进义务教育普及。在义务教育阶段要淡化选拔意识，要承认受教育者都能在各自原有的基础上， 调动个体自身的积极性、主动性，使自身个性得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高，不提倡教育者之间的横向比较和竞争，而更要注意受教育者自身纵向比较的发展提高。
2．转变学生观 。 学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主 体意识，发挥学生积极主动精神，发展学生个性特长。素质教育作为一种教育思想，以育人为本。 基础教育应对儿童实施全方位的素质培养。基础教育阶段实施素质教育不仅要尊重学生的主体地位，发挥……
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