感受中英小学教育异同
英国的基础教育在世界上很有名气。如今越来越多的中国孩子有机会到英国读中学或小学，通过他们的亲身经历，我们可以看到中英基础教育在教育方式上的一些不同。
“英国的历史课让我感动”
8 岁的周爽月 1999 年 10 月随母亲去了英国，在父亲就读的学校附近上了一家公立小学。英国的公立学校从小学到大学都是免 费的，连书本都不用买，往返有一辆专门的公共汽车定时接送。周爽月的母亲李萍丽带着他去学校登了个记，当天他就开始上课了。
周爽月在国内上的是小学二年级，到英国上三年级，比国内多出了历史和地理两门课。李萍丽说 起英国的历史课，竟用了“感动”这个词。放假时一家三口到英国南部因浴池而闻名的珀斯去游玩 。到了珀斯，平时言语不多的爽月忽然打开了话匣子，将历史课所学的知识全用上，给父母介绍了 为什么这个浴池是罗马人修的，当时人们是怎样洗浴的。李萍丽说：“那一刻我真的非常感动，爽月虽不能背出确切的历史年代，但他了解当时人们的生活情况，英国的历史课教育真让我心服口服。”
今年 30 岁的英国人杰奎琳女士在英国驻华使馆文化教育处工作。谈起自己的小学时代，她感触最深的也是历史课。她说她记得在讲 1066 年的历史时，老师组织了一次活动――回到 1066 年。当天放学后，孩子们穿着家长准备好的粗布衣服，用简陋的工具在学校里生火做饭，用泥土和草 搭屋子的模型，没有电灯，没有电话，孩子们当晚没有回家，第二天早上也不涮牙和洗脸。杰基说她一辈子都会“记得”1066 年英国人是怎样生活的，因为她“经历”了。
鲜活生动有趣是英国基础教育很重要的一个特点。老师很注重让孩子们发挥他们的想像力，而不 是死记硬背。历史课上参观博物馆或教堂，或穿上维多利亚时代的服装组织孩子们表演历史事件是很经常的事。
“一视同仁”与“对症下药”
中国的中小学都是以班级为单位的，一个班就是一个孩子的“组织”。英国的中小学也分班，但上课时并不完全以班为单位的。 11 岁的刘跷骏也在英国一家公立学校读了一年的书，他对学校里的分级制印象深刻。有一些课程如数学和英文的老师在开学时进行摸底测验，按测验结果把班里的学生分为 A 、 B 、 C 、 D ……
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