俄罗斯教育发展趋势与前景
俞桂林
【编者按：俄罗斯《教育学》杂志在98年第10期上发表了一组关于“俄罗斯教育发展趋势与前景 ”的文章。文章的作者是一批享有一定知名度的教育家和学者。他们从教育政策、教育内容、教育 与文化、教师培训、教育管理与教育经济学等角度，剖析了当前俄罗斯的教育状况，对俄罗斯的教 育发展前景进行了预测，并提出了一些有益的建议。他们的文章以及文章中所提出的一些看法和建 议，对于我们了解和掌握俄罗斯的教育动态，对于我们目前正在进行的教育改革，肯定会有所裨益。鉴于这种想法，笔者就其中的几个重要问题进行了编辑整理，以后将逐步呈现出来，以飨读者。】
一、教育政策
关于这个问题，俄罗斯教科院教育理论和教育学研究所的室主任Я．С．杜尔勃夫斯基首先指出，教 育科学理论杂志对俄国教育的命运已不知讨论过多少次了。如果想找一个词来描述目前俄国教育状 况的话，那么这个词显然就是“不确定”。有些人想借助大量文献和观点来具体阐述这种状况，这 种企图不仅不能使这种状况变得清晰起来，相反，在许多情况下只会使之变得更加不确定。他觉得 ，无论涉及什么问题，如果没有解决的办法，就不可能克服矛盾，就不可能找到可以普遍接受的观 点。遗憾的是，这些文献都不是在经过广泛的讨论之后形成的。所以，俄国教育界目前仍处在这样一种状态之中：一切都必须从零开始。
教育目的是教育发展的基础，在整个教育工作中具有十分重要的地位。教育科学应当从理论上来揭示 符合本国国情的教育目的。基于这种认识，社尔勃夫斯基对一些重要的理论文献进行了分折，发现 在这些文献中竟然会有30种左右不同的教育目的。他认为，不管其中每一种目的的价值和意义如 何，教育目的如此“富有”这一事实本身就表明，教育界没有成功地揭示有助于界定教育目的的方 法论基础。他说，目的――这不是各种宣言的组合．而是一种只有通过努力才能达到的纳领中所提出的和计划中所规定的结果。
经过历次改革以后，俄罗斯的教育体系已发生了很大的变化，涌现了不少新型学校。杜尔勃夫斯基认 为，揭示和预测教育体系发展的变化包括数量上的变化，这是教育科学义不容辞的职责。当然，最好是分别确定城市学校、地区学校、农村学校，传统学……
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