知识经济与人才培养
湖北武汉中南民族学院人事处 龚志伟
所谓知识经济，根据OECD的定义，是指以知识和信息的生产、分配、传播和应用为基础的经济。 自二战特别是80年代以来，以高新技术为基础的商品生产与服务在世界各国经济发展和社会生活 中扮演着日益重要的角色，并且各国经济活动越来越依赖于知识和信息的生产、传播和应用，从而 使知识和信息成为国民经济中的重要的生产要素。在知识经济时代，由于信息技术的应用，各产业 对劳动者的要求也发生了变化，即体力劳动的重要性日益弱化，而脑力劳动的地位日益提高，脑力 劳动者的数量正在日益增多。即使是传统的农牧渔业，也由于生物工程技术、遗传工程技术、海洋 工程技术、电子计算机技术的应用，大大减少了对体力劳动者的劳动消耗，而进行技术开发、自动 化管理的脑力劳动大大增加。在美国，早在20世纪90年代初期，在制造业中，从事脑力劳动的 “白领价层”人数已达85%以上。总之，知识经济是一种全新的经济形态，它以知识创新为基本 要素，以电于技术为原始动力，正以无以抗拒的强劲态势渗透到国民经济和社会生活的各个方面，致使人类社会经济形态发生着剧烈变革，从而也对教育提出了新的要求，人才培养必须适应知识经济发展的需要。
1.知识经济形态下的教育应能培养各类创新型人才。在传统的工业经济时代，人们的劳动技能带有 继承性、稳定性的特点，人们的学习过程也具有传输式、维持性的特点。人们通过学习，接受原先 已经确立的观点、方法和原则，以应付惯常的、重复的工作需要。但是，在知识经济形态下，人们 必须不断地进行创新，包括劳动对象、劳动手段等方面的创新。学习也必须是创造性的学习，并且 必须终身学习变化了的世界提供给我们的新闻识。只有不断接受新信息，人类才能不断地创造新世界、创造新生活、创造新经济、创造新文化。
2.知识经济形态下必须注重实践对于人才的培养作用。在知识经济条件下，实践对于获取世界“真 知”尤其重要，必须培养能够将深厚的理论基础知识与广阔的工程技术应用结合起来的、能够解决 生产中各种技术问题的专业人员。只有通过实践，将高等教育与科技及生产完美结合起来，才能促 进和发展商、新技术产业，培养高、新科技人才，适应人类进步的需要。所以，在高等院校的教学过程中，必须把实践作为教学的必要环节予以重视，唯有如此，才能适应知识经济的形势。
3.知识经……
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