宁波市教育局局长 华长慧
·思考教育必须跳出教育，研究区域教育必须把它放到与经济社会结合、互动的层面。
·教育事业发展要与地方经济社会发展相适应，教育体制改革要与市场经济体制改革相对接，在服务中不断提高教育对经济的贡献度和人民群众对教育的满意度。
教育具有服务功能，这早已成为人们的共识。笔者认为，思考教育必须跳出教育，研究区域教育 必须把它放到与经济社会结合、互动的层面。构建与地方经济社会发展相适应、与产业发展相衔接 ，结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的服务型区域教育体系，既是经济社会发展对区域教育提出的迫切要求，也是现代教育改革与发展的必然趋势。
牛津大学校长约翰·胡德有一个观点：最优秀的大学，它的标准不应该光是看它 的学术，而应该看这些大学如何帮助他们的社区，如何在文化变化产生很多挑战的环境下，帮助社 会应对挑战，提供解决问题的方法。笔者认为，按照经济发展和社会进步、民众需求建立起来的服 务型区域教育体系应具备以下三个主要特征：和谐联动、开放包容和主动高效。教育事业发展要与 地方经济社会发展相适应，教育体制改革要与市场经济体制改革相对接，在服务中不断提高教育对经济的贡献度和人民群众对教育的满意度。
当前，构建服务型区域教育体系的主要内容可以概括为：形成三大体系，提升三大能力。
一是形成比较完善的应用型人才培养体系，提升教育的人才支撑能力。人力资源是经济社会发展 的第一资源，培养适应区域经济社会发展的专门人才，是区域教育的根本责任和重要使命。各级各 类学校尤其是高校和中职学校，要以为地方经济社会源源不断地输送合格适用人才为己任，努力提 升教育的人才支撑能力。要致力于学生创新和实践能力的培养，加快应用型专业人才培养和实习实训基地建设，提高学生的就业创业能力。基础教育要……
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