空军雷达学院高教研究室 潘武玲
摘 要 ： 本文比较了以美、英、法三国为代表的三种类型的研究生教育质量评估体系建立的原因、各自的特点 、形成的影响因素以及它们在发展过程中所共同出现的一些重要趋势，提出了建立和完善我国研究 生教育质量评估体系的几点建议：逐渐由单一的政府评估主体向政府、高校和社会三方相结合转变 ；合理定位政府、高校、社会在研究生教育质量评估体系中的地位和作用；重视科研机构的作用，重视元评估的作用以提高评估效率。
关键词 ： 研究生教育；质量；评估体系
近年来，随着研究生教育在国家发展与社会进步中发挥的作用越来越大，研究生教育的质量问题 日益引起人们关注。从世界各国研究生教育的发展来看，许多国家都把建立符合本国国情的研究生 教育质量评估体系作为保障和提高研究生教育质量、促进研究生教育健康发展的重要手段。目前， 世界上有三类典型的研究生教育质量评估体系：以市场主导为代表的美国模式、以高校内部主导为 代表的英国模式和以政府主导为代表的法国模式。考察它们的形成、特点及发展趋势，对建立和完善我国的研究生教育质量评估体系，有效提高我国研究生教育质量有着重要的启示。
一、美、英、法三国研究生教育质量评估体系建立的背景
尽管美、英、法三国由于不同的高等教育管理制度及社会历史文化传统而形成了不同类型的研究生教育质量评估体系，然而，它们建立的背景大致相同，主要源于以下几个共同要素：
首先，二战后研究生教育的大发展，使得质量问题引起了人们的关注。二战后，随着研究生教育 在国家科技、经济、军事、文化等方面的作用越来越突出，各国政府对研究生教育都高度重视，使 得研究生教育获得空前发展。不仅规模扩大，类型也日益多样化。在美国，除了传统的学术学位外 ，专业硕士学位以及专业博士学位都发展相当迅速。在英国，二战后多科技术学院开始培养研究生 ，在传统的学术研究生之外，修课制研究生和部分时间制研究生也迅速发展起来。法国也是如此， 面对这种研究生教育规模的扩大以及类型的多样化，建立起完善的研究生教育质量评估体系，保证 质量，成为研究生教育持续发展面临的一个重要问题，在这种背景下，各国的研究生教育质量评估体系纷纷建立起来。
其次，20世纪70年代末到8……
More summaries about the 美、英、法三国研究生教育质量评估体系的研究及启示