中山大学 蔡 禾 李巧兰 李建超
等
摘 要 ： 介绍了校内岗位津贴制度改革的目的和基本内容，总结了改革的实践过程与取得的良好效果，探讨校 内津贴改革的体制性障碍和存在的问题，提出了建立与现代大学、特别是实施聘任制之后所需要的人事工资制度。
关键词 ： 岗位津贴；工资收入；制度；改革
为改革高校内部分配制度，建立体现高校特点的分配原则，中山大学实施了校内津贴分配制度改 革，经过实践，取得了良好的效果。但是由于高校现行工资分配制度在一定程度上还制约着高校内 部改革和发展，要建立与现代大学相适应的分配制度，关键是要转变高校与政府的关系，进一步深化高校人事制度改革。
一、中山大学校内津贴制度改革的目的与津贴制度的基本内容
（一）校内津贴制度制定与改革的目的
根据中共中央组织部、人事部、教育部颁发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》精 神，为建立较为合理、体现高校特点的校内分配制度，中山大学在原有校内分配方案的基础上，通 过改革探索，重新制定了校内津贴制度，出台了新的《中山大学教职员考核与校内津贴发放试行办 法》。希望通过新的校内津贴发放试行办法的实施，改革不合理的校内分配制度，体现现代大校办 学理念和多劳多得的社会主义分配原则，达到调动广大教职工积极性、促进学科建设、提高整体办学水平的目的。
（二）校内津贴制度的基本内容
“校内津贴”是指由学校制定政策并自筹资金发放的津贴，《中山大学教职员考核与校内津贴发 放试行办法》主要包含：一、院系教师和教辅、行政管理职员津贴；二、校本部行政管理职员津贴；三、公共服务部门职员津贴；四、考核与津贴发放工作的组织；五、附则等五个部分。
1．院系教师和教辅、行政管理职员津贴：包含院系教师津贴、院系教辅职员津贴、院系行政管理职员津贴、院系工人津贴。
（1）院系教师津贴。它分为职位津贴和业绩津贴两部分，职位津贴占60％、业绩津贴占40 ％。教师职位津贴共分10级，它根据教师实际受聘职位、连续任职年限和考核结果发放。教师业 绩津贴主要包括教学、科研、学科建设与研究生培养等三方面，其中教学占40％、科研占30％、学科建设与研究生培养占30％。
学校对在教学科……
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