天津广播电视大学
李永新
摘 要 ： 知识经济推动了学习型社会的产生，学习型社会由现代国民教育体系支撑，终身教育是国民教育体系的重要组成部分。在构建学习型社会中，成人教育承担着历史重任。
关键词： 成人教育；知识经济；学习型社会；国民教育体系
一、知识经济推动学习型社会的到来
20世纪下半叶，人类社会经历了农业经济形态、工业经济形态后，产生了知识经济形态。知识 经济是以知识和信息为基础的高技术经济。知识经济不同于以往的农业和工业经济形态，它是以知 识的生产、传播和使用为特征的经济。这种经济形态一出现，就表现出以高新技术产业为其支柱， 以创造性的智力资源开发为依托。其影响所及，冲击着整个产业结构和社会生活。伴随着知识经济 的产生和发展，人们逐渐认识到社会生产领域发生了历史性的变革。在过去的工业生产中，主要是 物质资料的消耗和增值；在知识经济中，却主要是知识的消耗和增值。知识具有了增值的属性，知识的创新成了知识经济发展的动力。
知识经济的发展使人们认识到，它还是一个技术和产品更新周期短，发展迅速的经济，它的产生 和发展向人们提出了更新知识的要求。教育是社会经济的产物，并服务于社会经济。在知识经济产 生的年代，一种新的教育思潮――终身教育思想产生了。1965年联合国教科文组织成人教育处 长法国人保罗·朗格朗提出：“教育应当伴随人的一生而持续的进行”，同年他在 巴黎召开的成人教育国际促进委员会上，做了题为“教育终身化”的报告和提案，建议联合国教科 文组织批准终身教育的原则。他获得支持，并被任命为联合国首任终身教育局局长。这标志着终身教育的思潮和实践正式诞生。
随着终身教育思潮的发展，学习型社会的主张相伴产生。1972年联合国教科文组织在研究报告《学会
存》中明确提出了“向学习化社会迈进”的口号。1973年美国卡内基高等教育委员会发表了《迈 向学习社会》的研究报告，其中提出：“学习社会是个人在家庭、学校、社会、工作场所或其他教育训练机构进行学习活动，实现再学习的理想社会。”
可见，知识经济的发展，向人们提出了更新知识不断学习的要求，终身教育思潮由此产生：学习型社会是在知识经济推动下，人们自觉地适应社会发展趋势而产生的积极……
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