IT教育中的女性弱势
女生比例降至十分之一
学习计算机专业是女性进入 IT 业并在其中扮演重要角色的重要前提之一。因此，女性对计算机专业的选择以及她们在这一专业中的感受就成为国内外众多学者关心和研究的重要问题。
我们对一些高等院校中学习计算机专业的本科生的性别比例进行了调查。结果发现，学习计算机专业的女生所占比例基本上在 1/3 左右，低于女生在整个高校本科生中的比例。
在高等院校学习计算机专业的男女学生的比例取决于报考大学时考生的选择。问卷调查中发现，高中生中会使用计算机者的男女比例悬殊并不大：在男生中占 96 ％，在女生中占 93 ％。这说明了目前我国城市中学教育中计算机普及程度的提高。然而，在回答我们提出的“你高中毕 业后是否准备报考计算机专业”的问题时，男女生的回答却大相径庭：准备学习计算机专业的学生在男生中占24 ％，在女生中仅占 7 ％。
同样的情况在国外也有所表现。据美国国家科学基金会、教育部和国家教育统计中心公布，在一些传统的男性专业中，女性的比例有了很大增长（如从 1970 － 1996 年，女硕士在商科专业中所占百分比从 4 ％增加到 38 ％；在工科专业中从 1 ％增加到 17 ％；在理科专业中从 14 ％增加到 32 ％），但仍然无法与男性抗衡。而在计算机专业学习并取得学士或硕士学位的女性所占的比例始终低于美国女性在各个专业中所占比例的平均数。参加计算机专业预科班考试的女生仅占 17 ％，而在大学计算机注册考试中，女考生的人数还不足 1/10 。
玩具工具两分法
造成女性在计算机专业中的弱势地位的原因是多方面的，首先是学习动机。
学习动机是直接推动学习者的一种内部动力。在学习动机中，最活跃的成分是认识兴趣（或称求 知欲），认识兴趣又可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由学习的过程本身和学习内容的特点 直接引起的。间接兴趣则与学习的自觉性密切联系，例如认识到学习的重要性。儿童接触计算机多 是从游戏开始，或者说主要是出于娱乐的目的。目前的计算机游戏市场面向男性的倾向显然不利于 激发女童的直接兴趣，这种状况造成不少女孩在进入高等教育机构学习计算机专业之前，在掌握和熟悉计算机的程序上已经与男性拉开了距离。女孩学习计算机更多的是被间……
More summaries about the IT教育中的女性弱势