工科院校如何塑造人文新形象
――南京航空航天大学开展文化建设的启示
本报记者 郑晋鸣 通讯员 贾广惠
不久前，联合国文化官员木卡拉应南京航空航天大学之邀，来该校作了题为“世界文化遗产”的 讲座，慕名而至的学生挤满了大礼堂。随后，木卡拉在校园里考察明故宫遗址。许多学生向他问好 ，用英语介绍明故宫历史、明朝南京概况及中国历史；还有的学生为他当翻译，做导游。临走时，木卡拉由衷地说“中国的学生，素质高，真棒！”
建设文化高地的教育理念
在该校采访，记者听说这样一件事，人文社会科学学院一位教授给学生上英语时讲起了中国京剧 ，以及传统文化知识，在校内引起轰动。这位教授自编的《英语阅读大观》，最近已被教育部作为 指定教材。该书内容涵盖了环保、性教育等人文知识。这种教学方法，折射出该校提高学生文化素质的教育理念。教育部有关部门领导评价说“工科院校能出这样的教师真不错”。
作为我国最早发展起来的航空院校之一，南航大为中国的国防工业作出了突出的贡献。 50 年中， 40000 多名学子心怀报国之志，主动报名奔赴边疆，献身国防工业； 50 年中，该校获得的各项科技成果奖励达 1200 多项，其中无人机、直升机、飞机设计等技术直接推动了我国航空航天事业的发展。 50 年中，南航人培育了艰苦奋斗的优良传统，将爱国主义、艰苦奋斗作为宝贵的精神财富，代代相传，形成了特色鲜明的校园文化。
如今，该校已形成航空、航天、民航等独有的学科优势，成为进入“ 211 工程”的国家级重点院校。校党委书记谭振亚认为：“大学作为知识密集的文化高地，有知识更要有 文化。这种‘文化’内涵丰富，主要体现在人文素养方面。要将自身的发展放在时代需要的坐标上加以定位，引入人文教育，培养具备综合素质和全面发展的人。”
于是，该校提出全面开展“文化建设”的口号。一方面从学科建设入手，成立人文社会科学学院 等文科院系，引进了一批具有较高人文素养的教师，实现文理教育互补。另一方面，拨出专款，成立“南航文化建设的理论与实践”研究课题组，校党委书记谭振亚任组长，与12 个子课题负责人签订了任务书，明确了各自的任务。
构建“南航文化”：虚事实做
该校围绕文化建……
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