一、目前中学 地理 教学存在的问题 （一）中学 地理 教学不受重视。在十分重视升学率的今天，中学教学随着高考指挥棒转。由于 地理 不是高 、中考的科目，仅在会考中占有一席之地，导致学校、老师、学生等对 地理 课不重视，视为“副”科，学得好 坏无所谓，临近会考时“突击”一下后就算了。有的学校 地理 教学条件很差，连最起码的 地理 教学挂图、地球 仪等都缺乏，有时 地理 课成为学生们的自习课。 （二）中学 地理 教师队伍不稳定，教学质量下降。由于学校对 地理 教学不重视，教学时间被压缩，不少优 秀 地理 教师脱离 地理 教学岗位，有的学校甚至连一名专职 地理 教师也没有，为了应付会考，临时找一些根本不 熟悉 地理 知识又没有受过 地理 教学技能训练的教师担任 地理 教学任务，其结果只能是照本宣科，根本调动不起 学生 学习 地理 的积极性，再加上会考的要求低，只要会考临近时把会考复习资料背一下，几乎都能过关，这一 规律已被学校、老师、学生们掌握，自然谈不上 地理 教学质量的提高，出现学生不好好学，老师懒得管的情形 ，大大影响了中学 地理 教学的质量。 （三）中学 地理 课外活动开展较少。学校 地理 教学工作应包括课堂教学和课外活动两方面，课外活动的开 展，是理论联系实际的教学手段，比如带领学生搞课外乡土 地理 调查研究，可使学生 学习 到定方向、使用比例 尺、放大或缩小地图等有关地图知识和技能。如今 地理 课外活动成了额外负担，学校又很少购买必要的直观教 具，更谈不上现代化的直观教学了，老师也就懒得去组织学生进行既有趣又有益的 地理 野外观察活动、学生也 不能把在课堂教学中学的 地理 知识和实际结合起来。 二、加强中学 地理 教学十分必要 （一） 地理 学科与其他学科有着密切的联系 中学 地理 知识广泛，居于社会科学和自然科学的交叉位置上，与中学的各个学科有着十分密切的联系。例 如人类 历史 和 政治 事件的发生都具有一定的空间性，故 地理 学科中的大量地名知识，对 历史 和 政治 等……
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