基于Internet的学习模式
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出版日期： 七月 09, 2006
基于Internet的学习模式 北京师范大学现代教育技术研究所 余胜泉 网上有效的学习是一个积极的信息加工、解释和综合的过程，学习能够使用各种不同的策略来存 储和提取信息，能够使学习环境适应自己的需求和目标，这些学习有一些相对稳定的过程形式，形成网络化的学习模式。 一、讲授型模式 在我们传统的教学过程中，最经典的教学模式是以教师为主，教师讲、学生听，它是一种单向沟 通的教学模式。在Internet上实现这种教学方式的最大优点在于它突破了传统课堂中人数 及地点的限制。在Internet上实现讲授，其学习人数可以无限多，而且世界各地的学生都 可以参与学习，不必集中于同一地点。其最大缺点是缺乏在课堂上面对教师的那种氛围，学习情景的真实性不强，利用Internet实现讲授型模式可以分为同步式和异步式两种： 1．同步式讲授 这种模式除了教师、学生不在同一地点上课之外，学生可在同一时间聆听教师教授以及师生间有 一些简单的交互，这与传统教学模式是一样的。这种教学模式需要采用基于H.323协议的视频 会议系统来实现。这种会议系统，可以在Internet中实时的传输视音频信息，在教学过程 中，教师在配有摄像机、话筒、电子白板、投影仪的授课教室中讲课，学生在配有同样设备的远程 学习教授中聆听教师的授课，教师讲课形式与课堂授课形式一样，在电子白板上板书，通过投影系 统观察远端教室中的学生表情，通过视控制系统接收学生的反馈信息等等。目前，在Intern et上的视频会议系统已经有成形产品，但由于互联网络共享带宽的基本特色，视音频传输质量是 不可控的，与网络负载的情况相关，而且，可并发传输的视频信号有限。要解决这些问题，必须采 用基于专用线路的实时交互式视频会议系统，该系统基于电信的专用线路，通信带宽可以得到稳定 的保障，可达到双方或多方实时交互，即要求能够实现实时传送音频和视频。但这种系统建立专用通信线路基础之上，专线租用费用是一般单位难以承受的。 同步式讲授优点在于可以延续传统教学模式，对教师教学要求比较低，而且课堂学习氛围较好， 比较适合目前的学习习惯；缺点是缺乏实质性交互，由于课堂授课时间有限，一个教师同时要面对 众多的学生，绝大多数学生是无法与教师进行交互的，总体的交互水平较低。另外同步教学要求学生学习时间与教学同步，而参与远程学习的学习者群体大，结构复杂，很难集中在一个时……