马约尔先生，写下了一句耐人寻味的话，“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度 上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将 影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。 科学技术从未像今天这样，以巨大的威力和人们难以想象的速度深刻地影响着人类经济和社会的 发展。新课标指出要以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革，所以创新教育已成为目前和今后学校教育的主题歌。 从宏观角度来看，在知识经济时代，创新能力往往决定一个国家和民族的综合实力和竞争力。江 泽民总书记曾经指出，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力，没有创新的民族是难以自强、自立，稳固发展的。 从微观角度来看，创新教育对于个人良好素质和人格的形成发展具有重要作用。 不论从国家民族，还是从个人发展的角度来看，实施创新教育，已日益迫切。那在知识经济时代应如何进行创新教育，在小学美术教育中要如何实施创新教育又需要哪些条件呢？我有几点认识： 一、对创新教育内容的认识 创新不同于“无中生有”的创造，随着社会的不断发展变化，创新一词的意义也在不断深化。从 字面上看，创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发现发明、新的思想和理 念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物。简单说来，创新既包括“无中生有”，又包括“ 有中求新”。创新教育也就是以培养学生具有独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 1、创新意识 创新意识的培养是在小学美术教育中实施创新教育的基础内容之一。人人都有创造能力，只是开 发培养与否。心理学家曾做过这样一个试验：把一个跳蚤放在一个瓶子里，给它罩上一个透明的玻 璃板，它一跳就撞回来了，一跳又撞回来了。跳来跳去形成了条件反射，当再把玻璃板拿开时，人 们发现了一个奇怪的现象：这个跳蚤再也跳不出这个瓶子了。试验告诉我们一个真理：在培养孩子 的时候，千万不要限制了孩子的才能。在美术教育中要培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由。 2、创新思维 创新教育的第二方面内容是创新思维的培养，它是指发明和发现一种新方式用……
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