在教学和班级活动中，教师应该关心学生，热爱学生。小学阶段是学生成就动机形成的关键期，早期 有失败体验的学生由于经常受到指责和惩罚，会影响他们以后的大胆创新；反之，早期体验到成功的学生经常受到鼓励和赞扬，就会增加其成就意识和自信心，精神积极向上。
在每个班级里，总是会碰到一写学习成绩差的学生。而究其原因，不外乎三个方面的问题；家庭环境 的影响，个人的学习态度不端正，智力不足。做教师的就应该热情的关心他们，找其原应，有针对 性地去做转化工作，确保这些学生能够达到正常的水平。我在近七年的教学实践中，在这些方面摸索了一些行之有效的方法，下面我就来谈谈我是如何做好后进生的转化工作的：
一、 积极主动地做好家庭与学校的联系工作。
随着改革开放的深入发展，人们的生活节奏加快了，有些学生家长工作繁忙，如有的得下海经商，没 有时间去管教孩子，对孩子的学习采取放任自流的态度。如我们班有一位学生，聪明活泼，但成绩 就是不尽人意，经了解，她父母是经营摩托车的，整天忙着在外名做生意，根本没时间照顾孩子的 学习。做父母的只是每天给孩子几元钱，让他自己吃早饭、中午饭、晚上要等父母回家以后，才有 晚饭吃，每天挤一顿、饱一顿，晚上很晚睡觉，白天上课一点精神也没有，了解情况以后，我就挤 出时间进行家访，向家长提出了自己的看法，使家长认识到不能只顾挣钱而忽视了对孩子的教育。 并与他们商量解决困难的办法，请孩子的祖母来照料孩子的生活和关心孩子的学习，让孩子有一个良好的学习环境。后来，孩子在她祖母的照料下，上课思想集中了，成绩也有了明显的提高。
二、 投其所好，扬其所长，正确引导，全面育人
“尺有所短，寸有所长”。优生也有缺点，后进生亦有长处， 要用发展的眼光看待后进生，要善于捕捉，投其所好，扬其所长，利用后进生的闪光点来做好转化工作。
例如我班“不管部部长”建文科，在学习上“横针不拈 ，竖线不动”，就是搞点劳动也是“横挑鼻子竖挑……
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