作者： 安密
21世纪正向我们走来。迈向新世纪的中国基础教育却还在痛苦地抉择：怎样适应市场经济体制的确 立和知识经济社会的来临，怎样解决人民群众对教育日益增长的需求与教育发展相对滞后、教育提供数量质量不足的矛盾。我们提出了“面向全体学生，全面提高学生素质，学生全面发展”的目标和要求。但是，在基础教育 中，21世纪的中学生应当具有哪些素质，怎样求得全面发展，至今还缺少具体的可操作的目标与 措施。为此，根据今天社会经济发展的实际，科学地预测新世纪的学生在知识、技能等方面的情况，同时找出现行教育的不适应之处，以及我们应采取的对策，这是本文所要探究的问题。 一 新世纪的学生应该掌握些什么 适应时代的发展和社会的要求，基础教育要加强素质教育，就不仅应当传授给学生知识，还应当培养 学生的技能，培养学生在法律道德、人际交往等方面的种种能力。也就是说，要给学生在21世纪一展宏图所需掌握的最重要的知识、技能和行为规范。 1.写作技能和全面阅读、理解的能力 写作是读写能力的基本要素之一，是有效地进行交际的关键。写作本身要求思考和推理，这有助于发展主动性，因为写作需要理出头绪、组织思想、进行对比。 阅读也是读写能力的基本要素之一，它同写作一起，首先要解决识字、解词、造句等基本知识的掌握 。尽管经常在讨论识字和阅读理解的优点，尽管目前在争论语音教学、语法教学对整个语言教学的 关系，但事实仍然是，如果要在21世纪让学生得到发展，就必然要有良好的阅读能力。而广义的阅读，还包括了对各科知识语言的理解。 2.数学、逻辑和推理的技能及运用 数学一直被看作是一种语言，一种交际的方式，一种了解世界的途径。数学能培养学生的思维能力和 推理能力。数学的抽象性一直是很多学生深感头痛的问题，解决这一问题的关键在于教师的良好教育技能和经验。抽象思维作为最高的思维形式，是下世纪的学生应当具备的能力之一。下个世纪，数学将更注意培养学生在功能性和操作性读写方面的能力，如利用表、图、计算机对数据 的处理，应用数据和研究数据的技能等。学校将把能够表明研究以及收集、理解和应用数据是何等重要的人请进教室，现实的例子更能激发学生的兴趣。数学还将与统计学相结合，这是处理信息和应用数据的必然。虽然今天的数学教……
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