（附图 {图}） ４．变枯燥为有趣，激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习。 因为计算机软件色彩鲜艳，图象生动形象，为学生创设了良好的学习情境，使枯燥的数学问题趣味化，充 分调动了学生的学习积极性。 以上这些效果，利用其它教学手段是很难达到的。 计算机辅助教学这一教学手段的使用，已经引起了教学模式的变化。例如，以往教学几何图形，一般先由 实物引入，然后再由实物抽象出图形，再根据图形来认识特征。而现在直接出现图形，研究特征。另外，通过 计算机网络进行教学，改变了传统的教学方法及教学组织形式。在网络中，教学信息双向传播，教师可随时了 解学生的反馈信息。学生还可直接与计算机“对话”，计算机成了教师教学和学生学习的好帮手，使因材施教 得以落实。 搞好微机辅助数学教学，应注意以下问题： １．要有超前的教学意识。满足于教学现状、因循守旧，是实施教学现代化的最大障碍。 ２．要继续采取教师、教学专家、计算机专家相配合的方式，加强计算机教学软件的开发工作。 ３．运用计算机网络进行教学是计算机辅助教学的发展方向。 ４．需加强对计算机辅助教学研究工作的管理。 上一页 <1> <2> ……
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