汉语语法学的新探索——评杨成凯《汉语语法理论研究》

《汉语语法理论研究》（辽宁教育出版社，１９９６年）是杨成凯先生用多年工夫写成的一本书。我 把此书细读了两遍，觉得它勘察范围广，挖掘层次深，有不少独到的见解和精辟的论述，但也有所 见不全，立论欠稳之处。下面分别谈谈。研究语法的目的为什么研究汉语语法？对于这个问题，书 中举出了两种不同意见：１“一种语言的语法旨在阐述怎样说出这种语言的所有话语。”这里强 调的是语法的周全性。２“……讲语法是为了通过语法去更好地学习语言和运用语言，只要它能 帮助我们解决实际问题，就达到了我们研究语言学的目的。”这里强调的是语法的实用性。两种意 见都有一定道理，但第一种要求一部包罗万有，滴水不漏的语法，恐怕难以完成。我同意著者的主 张：“……讲语法不是目的，通过语法掌握语言的使用才是目的。我们这里强调的是语法的实用性 和模型性，而不是语法的理想性和唯一性”（３４６页）。研究语法的方法怎么研究语法？关于这 个问题，书中前前后后说了不少话，但没有综合起来，作出个简洁而完整的表述。依我的理解，著 者的基本原则有三条：１语言是传情达意的载体，是人类交际的符号系统。研究汉语语法必须注 意语言的交际功能。２语言是一个符号系统，研究汉语语法必须遵循符号学原则。符号学告诉我 们，符号有形式，也有意义，即有所指。一个符号经过解释者的解释，只能指一个东西，这叫一符 一指原则。３但什么叫做一个符号？著者提醒我们，语言符号有内部形式，也有外部形式（即语 境形式），二者都要注意。只有内部形式和外部形式都相同时，才能看做同一个符号。下面有ａ， ｂ两例：ａ．白的好。ｂ．白的纸。在这两例中，“白的”都由“白”＋“的”构成，那是内部形 式相同。但二者的外部形式可并不一样。在ａ例中，“白的”没有被修饰语，它的意义是白的东西 ，相当于英语ｗｈｉｔｅｔｈｉｎｇ（ｓ），因而是名词性的；在ｂ例中，“白的”有被修饰语“ 纸”，它的意义是具有白色，相当于英语ｗｈｉｔｅ，因而是形容词性的。（１５０—１５２页） 著者这种议论，在汉语语法理论界未曾见及。过去有的学者（如朱德熙）只看内部形式而忽视外部 形式，因此说ａ、ｂ两例的“白的”都是名词性的。这显然违反了我们的语言心理，也不符合我们 的实际用法。可喜的创见从上文我们可以看见，关于汉语语法，著者是有不少新见解的。这些见解 表现在处理下列问题的时候：给句子下定义要根据什么？同一语言单位有时候被认为是句子，有时 候又被认为不是句子，那是为什么？怎么测定一个语言单位的信息量？什么是词，什么是词类？Ａ 什么是句子？句子的特征是什么？有的书说，“句子是由词按照句法组成的单位”。这里的着眼 点是结构。著者指出，“给句子下定义，不能凭它的表层成分，必须看它的交际功能。语言单位要 能单独地完成一个交际任务才能成为一个句子。”（２９７页）这个判断我认为击中要害。有的语 法书说，“句子是表达一个完整的思想的语言单位”。这里的着眼点是意义。这样说不错，可是什 么是完整的思想呢？有人为此写了一本专书，还是说不清。我赞成著者的说法：“句子的特征是能 单独地完成一个交际任务”。这个建议有较大的可操作性，因为交际任务完成与否是易于验证的。 如果查查外国词典，我们会发现著者所说与现代西方学者的看法完全吻合。无论是Ｌｏｎｇｍａｎ ＤｉｃｔｉｏｎａｒｙｏｆＥｎｇｌｉｓｈＬａｎｇｕａｇｅａｎｄＣｕｌｔｕｒｅ（１９９２） ，还是Ｗｅｂｓｔｅｒ’ｓＮｅｗＷｏｒｌｄＣｏｌｅｇｅＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ（１９９６）， 都说一个句子是作出一个陈述，提出一个疑问，发出一个命令，或表示一个惊叹的一个词或一组词 。Ｂ句子是不是有一定的结构形式呢？著者说，不是。一个单词可能成为一句，也可能不是；一 个词组可能成为一句，也可能不是。这都决定于其交际功能。看见火车来了，喊一声“火车！”， 这是不是一个句子？是，因为它能独立地表示惊诧、欢快或警告。问“张三干什么？”，回答“吃 饭”，这是不是一个句子？是，因为它能独立地说明张三做出了什么行为。Ｃ．怎样测定语言单位 的信息量？“信息量”这个名称，一般语法书里是罕见的，因为这是符号学的术语。著者采用了这 个术语，并且指出有“固有信息量”和“场合信息量”之分，这是十分有用的。这里有两种情况： ａ．孙悟空。（没有上下文，没有社会背景）ｂ．问：“你的朋友是谁？”答：“孙悟空。”在ａ 例中“孙悟空”所指是一个人，这是它的固有信息；在ｂ例中“孙悟空”的意思是“我的朋友是孙 悟空”，即主语＋连系动词＋主语补足语，它所负载的信息比ａ例中的“孙悟空”多得多。为什么 ｂ例中的“孙悟空”信息这么大呢？因为它从问句得到了场合信息。场合信息量比固有信息量大， 这是不可忽视的事实。Ｄ什么是词？词与词类是怎样的关系？关于这个问题，著者有特别可喜的 清晰的论述。词是语法的最小单位，可是汉语的词却曾经引起很大的论战。有人说词无定类，有人 说一词多类。著者建议建立“词位”和“词例”这两个概念，这个办法我看能解决问题。请看下面 这两句：ａ．这本书出版了。ｂ．这本书的出版大受欢迎。在ａ句，“出版”明明是动词；在ｂ句 ，“出版”明明是名词。那么，我们该把“出版”归入动词类，还是归入名词类呢？该说这是一词 两类，还是词无定类，入句辨类呢？著者说，不妨看看西方学者怎么办。大家知道，英语的ｌｏｏ ｋ也有两种用法：ａ．Ｉｗａｎｔｔｏｌｏｏｋａｔｉｔ．（ｌｏｏｋ做动词。）ｂ．Ｌｅｔｍｅ ｈａｖｅａｌｏｏｋａｔｉｔ．（ｌｏｏｋ做名词。）西方学者怎么对付这个难题呢？原来他们有 两手：１）ＴｈｅＯｘｆｏｒｄＣｏｎｃｉｓｅＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ把二者都归为一条，下面注 明ｖ．＆ｎ．。２）ＯｘｆｏｒｄＡｄｖａｎｃｅｄＬｅａｒｎｅｒ’ｓＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ 把二者分为两条，一条注为动词，一条注为名词。我们不是也可以如法炮制吗？或者只列出一个词 条“出版”，注明可作动词和名词；或者列出两个词条，第一条注为动词，第二条注为名词。但是 不管在词典里怎么安排，在语法书里我们都应该说，“出版”是个词位（相当于ｌｅｘｅｍｅ） ，它有两个词例，一个是动词，一个是名词。可惜的疏忽《汉语语法理论研究》有不少创见和卓见 。上文已经介绍过了。可是读完此书后掩卷沉思，我突然发现其中有严重的缺漏。这个缺漏必须弥 补，不然便会导致语言学习的失效和语言运用的失当。下面这些问题，著者本来是应该明确提出并 且具体答复的，可是他没有：主语和宾语的所指是相同的吗？标示主语和宾语区别的是什么形式？ 直接宾语和间接宾语的所指是相同的吗？标示直接宾语和间接宾语区别的是什么形式？宾语和主语 补足语的所指是相同的吗？标示两者区别的是什么形式？无连系动词的名词性谓语和同位语的所指 是相同的吗？标示两者区别的是什么形式？Ａ主语和宾语的特点是什么？二者在形式和意义方面 有什么关系？这一点著者没有说明，我们首先要补上。下面有两句话：ａ．李文欢迎陈武。ｂ．李 文喝茶。我们都知道，在这两句话中，“李文”是主语，“陈武、茶”是宾语，插在当中的“欢迎 、喝”是及物动词。其次，在词序方面，主语放在动词之前，宾语放在动词之后，这个次序不能颠 倒。又其次，主语“李文”所指与宾语“陈武”和“茶”所指是不同的客体。如果有人说：ｃ．李 文欢迎李文。听者只能有两种反应：或者认为这句话不可理解，或者认为第一个“李文”跟第二个 “李文”是同名的两个人，不是同一人。要是李文做错了事，后来出来公开承认，我们该不该说： ｄ．李文批评李文。呢？就事实看，这样说是对的，但是为了易于理解，我们通常的说法是：ｅ． 李文批评自己。ｆ．李文作自我批评。应当注意，“狗咬狗”可以有两种解释：ｇ．大街上狗咬狗 。这是说，此狗咬彼狗。要是说，ｈ．他们狗咬狗。那是说，自己人打自己人。还应当注意下面这 句话的结构：ｉ．公说公有理，婆说婆有理。在第一个分句中，“公”是主语，“说”是及物动词 ，“公有理”是宾语从句。在从句“公有理”中，“公”是主语，“有”是及物动词，“理”是宾 语。因此不能说第二个“公”是宾语，因为它是以从句主语的资格出现的，不是以“说”的宾语的 资格出现。Ｂ宾语有直接、间接之分，二者在形式和意义方面都不相同，这一点著者没有说明， 我们也应当补上。下面有两句话：ａ．黄英送何华一束花。ｂ．客人给侍应生十元钱小费。在形式 上，间接宾语“何华、侍应生”紧接及物动词之后，直接宾语放在间接宾语之后。这个词序不能改 变。如果写成：ａ１．黄英送一束花何华。ｂ１．客人给十元钱小费侍应生。那就不合乎习惯。在 意义上，直接宾语是被送、被给的东西，间接宾语是这些东西的领受者。直接宾语和间接宾语各有 固定的词序。这是为了表示二者的角色不同。如果想把直接宾语放在间接宾语之前，就得采用“把 字句”式，如：ａ２．黄英把一束花送何华。ｂ２．客人把十元钱小费给侍应生。Ｃ．宾语与主语 补足语有别，这一点著者不谈，我们是否要谈呢？我看要。下面有两句：ａ．他通知陈康。ｂ．他 是陈康。在这两句中，“他”都放在句首，“陈康”都放在句末。不同之处是ａ句用及物动词“通 知”，ｂ句用连系动词“是”。及物动词不能与连系动词等量齐观。我们可以说“陈康被通知”， 可不能说“陈康被是”。过去有人只以词序为标准，说放在“是”字后的名词是宾语，那显然不合 乎语言实况，也不利于语言教学。宾语与主语补足语的区别是十分明白的。从形式看，宾语放在及 物动词之后，主语补足语放在连系动词之后。从意义看，宾语是谓语动词所表示的动作或关系的对 象，主语补足语如果是名词，则与主语所指相同。还要注意一点：在ａ句，“陈康”与“他”不能互换位置；在ｂ句，“陈康”可以移往句首做主语，“他”可以移往句末做补足语。在有人问“陈康是谁”的时候，我们会说，“陈康是他”。不过并非在任何情况下都可以把主语和补足语互换。如有这么一句：ｃ．陈康是河南人。那可不能改为：ｄ．河南人是陈康。ｂ句主语“他”和补足语

More reviews about the 汉语语法学的新探索——评杨成凯《汉语语法理论研究》