自2004年6月教育部周济部长的到来,我校是篷壁生辉,通过周济部长热情洋溢的讲话,极大的 鼓舞了我们全校师生,自我校成为数控实训基地,成为首批全国数控紧缺型人才培养的摇篮以来, 学校先后投入不少先进的数控设备,此次周济部长的到来也更大地促进了我校数控紧缺型人才培养 基地的建设,在短短的一年多时间里,总投资超千万元的现代化数控实训基地已建成,大部分投入 使用,数控紧缺型人才培养基地建设计划惊天动地,感受职教春天在来临。一.国家级示范性数控 实训基地初见端倪,试点班级成功职业教育的根本任务是培养有较强动手能力和职业能力的技能型 人才,而实际训练是培养这种能力的关键环节。学校从2004年9月开始探索尝试实习教学一体 化的教学模式,首选本校机电023班作为试点班级,专门开设数控实习专业课,按照“车间与教 室合一;学生与学徒合一;教师与师傅合一;作品与产品合一;理论与实践合一;育人与创收合一 ”技能型人才培养模式,把班级分成了数控车、铣工种,学校从新美星公司聘请了技师到学校辅导 ,把企业的产品放到学校来生产,学生平时学习和实习的课件就是企业需要的产品,许多学生抓住 每一工种的实习机会,技术突飞猛进,如数控铣工种,每位学生都拜了一位师傅,不但能完成实习 课题,而且还能加工企业的大型复杂产品;数控车学生也不甘示弱,他们在张家港市各项数控竞赛 中遥遥领先,而且在苏州市竞赛中能一举夺魁。此班学生企业已提前预定,热门程度不亚于企业对 大学生的需求。此班实习成果卓见成效,我校其余机械班级也紧随其后,纷纷进入数控培养试点的 轨道,相信通过这样的良性循环,我校的职业教育一定会得到长足发展。二.兄弟学校联合实践、 对外培训初见成效针对长期以来整个职业教育中,职业学校实训基地条件差,设备数量不足,实训 教师水平不高等原因,在一定程度上影响了学生技能和动手能力培养的状况,学校在考察分析后, 根据“用明天的需求来培训今天的学员”的指导思想,坚持“先进性、实用性、可操作性”相统一 的原则,在实训基地,积极为兄弟学校提供一流的实训场所,先后为苏北几所职校的近百名学生实 行了数控车、铣的培训,同时兄弟学校也组织教师到我校实习基地取经;在社会培训方面,我校培 训机构已成功为本地的企业员工、下岗再就业工人、农村劳动力转移等提供了20多期的数控培训 ,省内外的民工进入港城后也进入我校进行数控加工系统培训,为自己的就业上岗鼓足勇气,增强 自信。3.校企合作加强,对外加工进一步上层次职业教育为区域经济发展的服务功能越来越明显 ;以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,培养生产、服务第一线高素质劳动者 和实用技术人才已成为职业教育战线的共识,随着周济部长带来的东风,我校在省内外乃至全国的 名声大震,在本市新美星包装集团捷足先登,率先成功与我校实现合作办学,他们为我校学生提供 了奖学金,实习工作服,实训场景也严格按企业要求整齐统一,学生的实习过程也进一步规范、到 位;除此以外,本市及周边城市的企业,也纷纷要求入户我校进行对外加工,多数企业要求提前预 定数控的人才,此举大大提升了学校的办学效应,校企合作如日中天。随着我校名声远扬,许多省 县市领导慕名而来,真真切切感受实习场景,感受学生—工人的角色转换交替,更重要得是感受到 我校集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心的现代化气息。相信, 在周济部长的关心下,在我校职业教育战线老师们的共同努力下,数控紧缺型人才培养实训基地的建设一定会达到预期的目标,必将促进职业教育跨上一个新台阶,我校职业教育的明天一定会更美。数控紧缺型人才培养基地功能效应的发挥@高龙军$张家港职教中心
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