建设有中国特色社会主义理论的科学体系及实践纲领刘吾魁建设有中国特色社会主义理论，是当代中 国的马克思主义，是对科学社会主义学说的重大发展，是指导我们各项工作的强大思想武器和行动 指南。这一理论的形成，科学地回答了什么是社会主义，如何巩固和发展社会主义等一系列当代中 国面临的重大理论问题，是我们党走向理论成熟的根本标志，深入研究和探索这一理论的科学体系 和实践纲领，不仅是深化、拓展这一理论的需要，而且也是改革开放和社会主义现代化建设实践的 迫切要求，必将对推动这一理论的学习，领会精神实质，武装广大干部群众的头脑，具有重要的现 实意义。一、建设有中国特色社会主义理论形成的阶段性特点建设有中国特色社会主义理论的形成 ，遵循了由实践到认识，再由认识到实践到再认识的客观过程。大体上可以分为这样三个阶段；一 、酝酿先前期与经验总结阶段；二、逐步展开与确立理论阶段；三、成熟与理论化阶段。一、酝酿 先前期与经验总结阶段。从十一届三中全会前到十二大，这是建设有中国特色社会主义理论开始酝 酿与孕育阶段。十一届三中全会前，即１９７５年全面整顿以来，是这一科学理论的酝酿先前期。 十一届三中全会以后，则进入了历史经验的深沉总结与鲜明的拨乱反正阶段。这四年来，邓小平同 志以极大的勇气和魄力，在拨乱反正中抓了三大路线的建设，即思想路线、政治路线、组织路线的 重建。在当时坚持“两个凡是”和反对、否定毛泽东同志历史功绩的思潮同时出现的时候，邓小平 同志坚持“实践是检验真理的唯一标准”，揭开了中国现代史上一场伟大变革的帷幕，随即提出了 坚持改革开放与坚持四项基本原则的总体战略方针，并对一系列重大历史问题作了认真的清理，这 就极其有力地稳住了共和国在非常时期的阵脚。因此，此后的解放思想、纠正错误政策、确立新的 思想标准和理论、政策标准，从而实现了重大的历史性转变。二、逐步展开与确立理论阶段。这个 时间是从十二大到十三大。在完成上述一系列重大的变革的基础上，邓小平同志在十二大开幕式上 正式提出了建设有中国特色社会主义的道路，毅然举起这面引导中国人民走向胜利的伟大旗帜。在 这五年之中，邓小平同志把眼光注重放在了逐步确立完整的科学理论体系和它的实践性上。这些努 力表现在着手全面改革；改革重点从农村转到城市；提出了有计划商品经济的理论；逐步明确了经 济、政治体制改革的目标；提出了经济发展三步走的战略措施；亲手创办了经济特区；提出了一系 列“两手抓”的战略方计；开展了反对资产阶级自由化的教育和斗争。这个期间，还就中国统一问 题，针对国际上的一些复杂问题提出了“一国两制”，“韬诲养略”等战略性策略，丰富和发展了 马克思主义在处理国内国际问题上的战略思想，丰富了国际共产主义运动处于低潮时期的斗争经验 ，慎重而沉着地使国际共运度过困难时期。三、成熟化与理论化阶段。这个时间是在从十三大到“ 南巡谈话”与十四大召开这五年中。党的十三大完整而明确地提出了“初级价段”理论与“一个中 心、两个基本点”的基本路线。围绕贯彻党的基本路线，经济上完成了整顿治理；政治上平息了１ ９８９年的动乱；思想工作与党的建设上，努力纠正“一手硬一手软”的现象；国际上，沉着和智 慧地应付了国际剧烈变化的形势。在这五年之中的几个关键时刻，小平同志都亲自指导了时局的发 展，高屋建领地指明了方向，澄清了思想和理论方面的混乱状况。十四年的实践证明，建设有中国 特色社会主义理论由孕育到日臻成熟，是经得起历史考验的，是指导中国共产党人和中国人民进行 社会主义现代化建设的理论基础。但是，这并不意味着这个理论的终结和至善至美，恰恰相反，它 需要在实践中不断丰富和发展，这也是中国共产党人长期的历史任务。我们即要保持党的基本路线 的长期性、稳定性，但具体制度、政策和方法，正如小平同志在“南巡谈话’冲指出的：“随着实 践的发展，该完善的完善，该修补的修补，但总的要坚定不移……恐怕再有三十年时间，我们才会 在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度，在这个制度下的方针政策，也将更加定型化。” 二、建设有中国特色社会主义理论体系形成的几个阶段建设有中国特色社会主义理论来源于对人民 群众生机勃勃的实践活动的高度概括和科学总结，是一个科学的理论体系。这一科学理论体系的构 建过程，包括以下五个阶段：第一阶段是在１９８１年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 中，初步概括出一条适合我国国情的社会主义现代化道路的十个“主要点”，即以经济建设为中心 ；从国情出发分阶段实现现代化目标；创造出与生产力相适应，便于继续前进的生产关系的具体形 式；阶级斗争还将在一定范围内长期存在；建设社会主义民主政治制度；建设社会主义精神文明； 改善和发展社会主义民族关系；加强现代化的国防建设；对外政策；把党建设成为健全的民主集中 制的党。第二阶段是党的十三大进一步概括为十二个理论观点，即关于解放思想，实事求是，以实 践作为检验真理的唯一标准的观点；关于建设社会主义必须根据本国国情，走自己的路的观点；关 于在经济文化落后的条件下，建设社会主义必须有一个很长的初级阶段的观点；关于社会主义社会 根本任务是发展生产力，集中力量实现现代化的观点；关于社会主义经济是有计划商品经济的观点 ；关于改革是社会主义社会发展的重要动力，对外开放是实现社会主义现代化的必要条件的观点； 关于社会主义民主政治和社会主义精神文明是社会主义重要特征的观点；关于坚持四项基本原则同 坚持改革开放的总方针这两个基本点相互结合，缺一不可的观点；关于用“一个国家，两种制度” 来实现国家统一的观点；关于执政党的党风关系到党的生死存亡的观点；关于按照独立自主、完全 平等、互相尊重，互不干涉内部事务的原则，发展同外国共产党和其他政党的关系的观点；关于和 平与发展是当代世界的主题的观点。并指出：“这些观点，构成了建设有中国特色社会主义理论的 轮廓，初步回答了我国社会主义建设的阶段、任务、动力、条件、布局和国际环境等基本问题，规 划了我们前进的科学轨道。”第三阶段是在１９９０年《中共中央关于制定国民经济和社会发展的 十年规划和“八五”计划的建议冲，把对建设有中国特色社会主义的基本理论和基本实践的共识， 概括为十二条原则，在十三大概括的基础上，针对新的实际，突出地强调以坚持工人阶级领导的以 工农联盟为基础的人民民主专政，坚持党的领导与加强党的建设等。第四阶段是１９９１年７月， 面对苏联、东欧的急剧演变，世界格局的变化，在中国共产党建党七十周年之际，江泽民同志在“ 七一”重要讲话中，从经济、政治、文化三个基本领域归纳了建设有中国特色社会主义的“九要九 不要”。这是从又一个角度上的概括。江泽民同志在讲话中指出：党的十三届七中全会在总结贯彻 执行基本路线经验的基础上，提出了建设有中国特色社会主义的十二条原则，标志着我们党对社会 主义现代化建设规律的认识更加深刻了。党的基本路线和这十二条原则，总起来说，就是要通过社 会主义制度自我完善与发展，建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化，以适应和促进社会主 义生产力的不断发展和社会的全面进步，实现社会主义现代化。第五阶段是党的十四大及《邓小平 文选》第三卷的出版发行。根据小平同志“南巡谈话”的精神，更为系统地阐述了建设有中国特色 社会主义理论的主要内容，即关于社会主义的发展道路问题；关于社会主义的发展阶段问题；关于 社会主义根本任务问题；关于社会主义的发展动力问题；关于社会主义建设的外部条件问题；关于 社会主义建设的政治保证问题；关于社会主义建设的战略问题；关于社会主义的领导力量和依靠力 量问题；关于实行“一国两制”推进祖国和平统一问题等九个重要理论原则问题。毫无疑问，我们 可以从这五个阶段概括性的总结中看出，建设有中国特色社会主义理论在战略思想，历史视角，政 策策略诸多方面，闪烁着科学社会主义学说的光辉，是对毛泽东思想在新的历史时期的继承和发展 ，不但有着广泛的群众基础和深厚的思想基础，而且有着其作为完整的科学体系上的天然属性。三 、建设有中国特色社会主义理论的实践纲领弄清建设有中国特色社会主义理论的实践纲领，具有深 刻的理论和实践意义。建设有中国特色社会主义理论，有着三大法宝。第一是坚持解放思想，实事 求是；第二是坚持实践标准与生产力标准；第三是坚持两手抓，两手都要硬。这三者是互为辩证关 系缺一不可的。第一，党的十四大报告中强调指出：“解放思想，实事求是，是建设有中国特色社 会主义理论的精髓，是保证我们党永谋蓬勃生机的法宝。”针对历史教训，小平同志在十一届三中 全会前夕告诫我们：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行 ，那它就不能前进了，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”我们讲解放思想，是指在马克思主义 指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使中国的社会主义现代化建 设事业推向一个新的水平。科学社会主义是实践的产物，关于社会主义的一切理论原则，都只能在 不断发展变化的实践中加以检验，并且不断吸收，消化新的实践经验，从而赋予这些理论原则的指 导实践、推动实践的强大生命力。所以说，解放思想和实事求是，是党的思想路线中两个相互联系 、相互制约，不可分割的方面。而实践第一的观点，是马克思主义认识论的基本原理。邓小平在１ ９８９年５月曾意味深长地说：“多年来，存在一个对马克思主义、社会主义的理解问题。从１９ ５７年第一次莫斯科会谈，到六十年代前半期，中苏两党展开了激烈的争论。我算是那场争论的当 事人之一，扮演了不是无足轻重的角色。经过二十多年的实践，回过头来看，双方都讲了许多空话。马克思去世以后一百年，究意发生了什么变化，在变化的条件下，如何认识和发展马克思主义，没有搞清楚。绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供现成答案的任务。真正的马克思
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